(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面的詩歌，完成14—15題。

　　江樓舊感

　　趙嘏

　　獨上江樓思渺然,月光如水水如天。同來玩月人何處?風景依稀似去年。

　　14.對這首詩的賞析,不恰當的兩項是(5分)

　　A.一二句情景交融,表達了詩人登臨江樓、眺望江月時內心涌動的浩渺情思。

　　B.第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至,隱隱流露出詩人的遺憾。

　　C.“同來”與“獨上”相對照,反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。

　　D.三四句將今年與去年觀賞江月的情景關聯(lián)起來,點明題旨,深化了意境。

　　E.全詩主要表達詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。

　　15.唐朝詩人崔護有一著名的詩篇《題都城南莊》:“去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風。”請指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內容和寫法上的相同或相似之處。(6分)

　　(體裁) (內容)_________________ (寫法)_________________

　　(三)名句名篇默寫。(5分)

　　16.補寫下列句中的空缺部分，每空1分。

　　(1)而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓， ， ，亦曷故哉?(《五人墓碑記》)

　　(2)一旦不能有，輸來其間。 ， ，棄之邐迤，秦人視之，亦不甚惜。(《阿房宮賦》)

　　(3)元嘉草草，封狼居胥， 。(《永遇樂•京口北固亭懷古》)

　　三、語言文字運用(20分)

　　17. 下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)

　?、俳y(tǒng)計數據顯示，現在國內在冊翻譯公司近3000家，但大多規(guī)模很小，翻譯人員多是兼職,翻譯水平參差不齊，有的譯作更是言不及義。

　?、谑蜏y井作業(yè)常使用到的放射源,是國家?？氐奈ｋU物品,與放射源打交道的測井員工常被社會誤解,有著難言之隱的苦衷。

　?、郾蛔u為“中華第一廟會”的北京地壇廟會在丁酉年新春拉開大幕,來自全國各地的近百萬游客熙來攘往,南腔北調,盡享節(jié)日的歡樂。

　　④我們每個以漢語為母語的人都應具有母語保護意識和自覺,但過猶不及,保護母語也要注意適度。

　　⑤帕金森癥患者常常會情不自禁地手舞足蹈,這給他們的生活帶來了很多不便。

　?、抟粋€人再有才干,若是無人賞識,或入錯了行,也是明珠暗投,很難有所建樹。

　　A.①②④ B.①③④ C.②⑤⑥ D.③④⑥

　　18.下列各句中,沒有語病的一項是(3分)

　　A.隨著新興網絡信息技術的迅速崛起,特別是大數據和云技術的應用帶來了一場關于疾病預防控制策略和手段的革命。

　　B.如果能夠回收天然氣鍋爐房煙囪排放的水氣,我們不僅可以減少有害氣體的產生,而且還可以利用熱循環(huán)原理提高整修鍋爐房的效率。

　　C.武俠小說到底是一種經過夸張的精神,是對超凡脫俗的硬派人格的高度褒揚,也可作為帶有超現實傾向的半神文化。

　　D.在20世紀上半期“革命與戰(zhàn)爭”的語境下,聚焦這一時期中小學歷史、社會教科書,你會發(fā)現書中有關民族問題的敘述是如此意趣盎然。

　　19.填入下列文段空白處的詞語,最恰當的一組是(3分)

　　① 探索半人馬座α星目前是科幻, ② 不排除人類科技進一步發(fā)展后,未來可以實現這種設想, ③ 那也只是將來時。從眼下的現實來看,霍金能提出這種想法完全依賴于現有科技的發(fā)展和現實水平。具體而言, ④ 霍金要表達各種思想和學說,包括人類探索半人馬座α星, ⑤ 必須要依賴他不可須臾離開的輪椅。輪椅 ⑥ 是霍金的代步工具,更重要的是,有了它,霍金才能與他人交流并表達自己的思想,包括目前探索半人馬座α星的科幻想法。

　　A.①盡管 ②但 ③但 ④即便 ⑤也 ⑥不僅 B.①雖然 ②但是 ③所以 ④如果 ⑤那么 ⑥不僅

　　C.①盡管 ②但 ③因此 ④只要 ⑤就 ⑥就 D.①因為 ②所以 ③但 ④即便 ⑤也 ⑥就

　　20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)

　　很多人把“意境”和“意象”混為一談, 。傳統(tǒng)美學認為藝術的本體是意象,意象的基本規(guī)定是情景交融,所以任何藝術作品都要創(chuàng)造意象, 。但并不是情景交融的藝術作品就有意境,意境除了有意象一般的規(guī)定性外,還有自己特殊的規(guī)定性,那就是“境”要突破時間上和空間上有限的“象”,體現為宇宙的本體和生命的“道”。因此,二者相較: ,意境的外延要小于意象。

　　21.下面是某校“名校體驗夏令營”的活動框架，請把這個活動流程寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　22. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　最近，四川成都一所高校的學生微博爆料稱，在學校保衛(wèi)處認領自己丟失的蘋果手機，卻被要求繳費10元才能領走。這條微博在四川高校的同學圈里，迅速引起關注。該校多名學生向媒體表示，曾經被要求繳納過保衛(wèi)處設立的“失物招領費”，一般都是10元，最少也要5元。校方對此解釋稱，校方設立“失物招領費”，是將繳納的費用獎勵給撿到物品的人,目的是鼓勵校園內拾金不昧的良好風氣，目前已經收到不錯的效果。但不少學生對學校保衛(wèi)處設立“失物招領費”的這一行為表示不理解，認為物品是在學校丟失的，保衛(wèi)處就應該原封不動地將丟失的物品還給學生。對于學校保衛(wèi)處設立“失物招領費”的行為，學生們的看法褒貶不一，網友們對此觀點也各有不同。

　　對于學校保衛(wèi)處設立“失物招領費”的行為，你怎么看?請寫一篇作文體現你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　要求：不得脫離材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

　　參考答案

　　一、現代文閱讀

　　(一)1.A (曲解愿意。原文的表述是“藝術品的接受在過去并不被看作是重要的美學問題”)

　　2. C (強加因果。原文并沒有表現出因果關系)

　　3. B (推斷有誤。原文的表述是“從某種意義上說，理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀”)

　　(二)4.AE(B項，福貴對二喜的行為并沒有很反感，更多的只是擔心，且二喜也并非“嫌貧愛富”;C項，并不能確定是“根本性的轉變”;D項，鳳霞自己能走路。選擇一項給3分，兩項給5分)

　　5.第一次見面，由期待到失落。先是對二喜的穿著打扮滿意，希望能促成鳳霞的婚事，結果誤會二喜嫌棄自己家窮。第二次見面，由失落到驚喜。福貴沒有想到二喜帶著禮物和幫手來修繕房頂，感到驚喜，認可了二喜。(回答一點給2分。其中回答變化1分，簡析1分)

　　或者：先是對二喜充滿期待;繼而對二喜不滿和失落;最終對二喜十分滿意。(解釋和上面類似)

　　6.示例一：不同意。此段描寫了鳳霞以為相親不成功的神態(tài)與行動，刻畫了一個聰明乖巧、質樸勤勞的農村女子形象;她此時的表現與后文二喜來修繕房屋時她的“笑開的嘴就沒合上”形成對比，使情節(jié)更豐富生動;鳳霞的不動聲色，表現了她對不幸命運的無奈接受，反映了小人物無法掌握命運的主題。

　　示例二：同意。鳳霞在小說中并不是主要人物，無需著重描寫;此段表明鳳霞以為相親不成功，而這一情節(jié)關鍵已經通過父母的言行充分表現，無需贅言;鳳霞啞不能言，與巧珍的腿腳不方便相似，對揭示主題有相同的效果。(回答觀點1分;理由至少兩個，一個2分。)

　　(三)7.D (A項表述原因錯誤;B項“餓的快死”與原文有出入;C項“育兒心經”是因為他的作品“多能培養(yǎng)和引導孩子健康成長”。)

　　8. 描寫的是水鄉(xiāng)的美景，水的濕潤、水的柔和、水的靈性浸潤著他的作品，讓他的文字獨具詩情畫意的美感;以個人童年生活經驗為寫作資源，家鄉(xiāng)人心靈的真善美構成了作品的基本基調。(回答一點給2分，共4分。)

　　9. 兒童文學觀：兒童文學是讓兒童產生快感的文學，而不只是讓兒童產生快樂的文學。兒童文學也應該有莊嚴和深刻。

　　具體體現：他的小說多有培養(yǎng)和引導孩子健康成長和生活的描述，引導孩子尋找個人的生活目標，探尋個人的興趣愛好，實現個人的價值，彌漫著人生哲理和生活韻味。作品書寫了關于悲傷和苦痛的童年生活，樹立了孩子們面對艱難生活挑戰(zhàn)的榜樣。(回答文學觀給2分，回答體現給3分，一點2分，兩點3分。)

　　二、 古代詩文閱讀

　　(一)10.D

　　11.D (女子15歲行笄禮)

　　12.B (“邀”的意思是攔擊、堵截)

　　13.(1)下詔令賀拔勝出任治理荊州，盧柔認為可趁此建立功業(yè)，于是跟隨賀拔勝到荊州去了。(“牧”，治理;“謂”，認為;“從”，跟隨;“之”，到。每個字各1分，句意1分。)

　　(2)賀拔勝和盧柔背著干糧，冒著危險，行走幾百里。當時適逢秋雨連綿，同行的人又凍又餓，死了一大半。(“贏”，背負;“經”，行走;“屬”，恰好;“徒侶”，同行的人。每個字各1分，句意1分。)

　　(二)14.BE

　　15.體裁：都是七言絕句

　　內容：都流露出物是人非的感傷。(或者都由景物觸發(fā)了對人的思念。)

　　寫法：都在三四兩句點明題旨，深化意境。(或者都將去年與今年相比)(每個空各2分)

　　(三)16.(1)激昂大義，蹈死不顧

　　(2)鼎鐺玉石，金塊珠礫

　　(3)贏得倉皇北顧

　　三、語言文字運用

　　17.D (言不及義：形容說話內容無聊或者說不到問題的關鍵所在。難言之隱：“隱”就是苦衷，與后文重復。南腔北調：形容說話口音不純，摻雜著方言。過猶不及：事情做過了頭就跟事情做得不夠一樣，都是不好的。手舞足蹈：形容高興到了極點。明珠暗投：比喻有才能的人得不到重視，也比喻好東西落入不識貨的人手里。)

　　18.D (A項“帶來”的主語殘缺，應當刪除“隨著”;B項語序不當，“減少有害氣體的產生”應在“可以利用熱循環(huán)原理提高整修鍋爐的效率”之后;C項“武俠小說”是“精神”，搭配不當。)

　　19.A

　　20.其實二者并不相同;都要情景交融;意境的內涵大于意象

　　21.高中生經過個人網上報名和學校推薦參加“名校體驗夏令營”活動;夏令營通過名師講座、戶外探索和傳統(tǒng)文化欣賞等活動，讓學生感受名校風采，提升眼光格局，形成良好習慣;最后評比優(yōu)秀營員。

　　四、寫作

　　22. 略

　　附：文言文翻譯

　　盧柔字子剛。幼年時父母去世，被叔母收養(yǎng)，叔母撫養(yǎng)看待他比親生兒子還好。盧柔盡心孝順叔母，也同自己的母親一樣。宗族的人都感嘆看重他.他性格聰明機敏，喜愛學習，不到二十歲，懂得撰寫文章。司徒、臨淮王無元見到他而器重他，把女兒嫁給他。

　　等到魏孝武與齊神武有嫌怨，下詔令賀拔勝擔任荊州刺史，盧柔認為可趁此建立功業(yè)，于是跟隨賀拔勝到荊州去。讓盧柔任大行臺郎中，掌書記.軍中機密事務，盧柔很多都參與了.等到賀拔勝任太保，以盧柔為屬官，加授冠軍將軍。孝武帝后來召賀拔勝領兵赴洛，賀拔勝詢問盧柔的意見。盧柔說：“高歡依托晉陽的軍隊，心思實在難以知道。你應該席卷軍力奔赴京都，與他一決勝負，不顧存亡，這是忠的上策。如果北面阻擋魯陽，南面并吞舊時楚地，東面連接袞、豫，西面連接關中，領兵十萬，伺機而動，也是中策。拿三荊的土地，與梁國通好，可以自身免于禍難，但是功名就不存在了，這是下策。”賀拔勝輕視盧柔年輕，笑著不回答他。

　　到了孝武帝往西遷移，東魏派遣侯景襲擊穰城。賀拔勝被打敗了，就往南投奔梁。盧柔也跟隨他。賀拔勝多次上表請求回去，梁武帝看了奏表，稱贊他的言辭文采。后來知道是盧柔所撰寫，就派遣舍人慰勞存問，并送給絲綢錦緞。后來盧柔與賀拔勝一起返回，走到襄陽，齊神武帝害怕賀拔勝從西進入，派遣侯景率領輕銳的騎兵攔截他。賀拔勝和盧柔很恐懼，就舍棄船只，爬山而走，帶著干糧，冒著危險，行走數百里。當時適逢秋雨連綿，同行之入又凍又餓，死了一大半。到豐陽地界，盧柔迷失道路，獨自在枯樹之下過夜，寒雨打濕了衣服，幾乎要凍死。

　　大統(tǒng)二年，到了長安。封為容城縣男，食邑二百戶。太祖重視他的才能，推舉他為行臺郎中，加授平東將軍，任從事中郎，與蘇綽一起掌管機密事務。當時沙苑之戰(zhàn)后，大軍屢傳捷報，汝、潁之間，很多人起義來歸附。文書往返，每日一百多件.盧柔根據情況答復，都符合事宜。晉升為子爵，增加食邑三百戶，授任中書舍人。升司農少卿，轉為郎，兼任著作，修撰起居注。后任黃門侍郎。文帝知道他很貧困，脫下外衣賞賜給他。

　　魏廢帝元年，加授車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書監(jiān)。孝閔帝登位，任小內史，升內史大夫，晉位開府。在官位上去世。所作詩頌碑銘檄表啟在世間流傳的有幾十篇。