2017山東語文高考模擬試題(2)
(三)名句名篇默寫(5分)
13.補寫下列句子中的空缺部分。(每空1分，共5分)
(1)《秋興八首》(其一)中，“ ， ”這兩句
詩最能表達詩人的憂國之情和抑郁孤獨之感 。
(2)蘇軾《定風波》中，“ ”這句詞由眼前風雨推及人生，
有力地強化了詞人面對人生的風風雨雨而淡定自若、不畏坎坷的超然情懷。
(3)韓愈在《師說》中，用“ ， ”揭示了
“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因。
五、語言文字運用(共19分，其中選擇題每小題3分)
14.下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是( )(3分)
A.通過自得其樂的游戲，動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，它們在生理
上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。
B.誰都明白，《紅樓夢》里的《西江月》貌似作家的反面文章，其實曹雪芹要衷心禮
贊的，正是這“乖張”與“不經之談”。
C.要不然，則當佳節(jié)大典之際，他們拿不出 東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙
做獎賞。
D.幼兒開始學走路、說話和認識世界的時候，同母親的關系就失去了一部分休戚相關
的重要性，而同父親的關系開始重要起來了。
15.下列句子中，沒有語病的一項是( )(3分)
A.發(fā)展父母的良知，就是擁有愛的能力和理智判斷力，樹立積極向上的生活態(tài)度和
通達樂觀的健康人格。
B. 能思想的葦草——我們應該追求自己的尊嚴，絕不是求之于空間，而是求之于自己
思想的規(guī)定。
C. 鄭榕是國務院“政府特殊津貼”的獲得者，《雷雨》中“周樸園”這個角色他從1954
年一直演到了1988年，他用了近30年左右的時間來對這個人物進行研究和總結。
D. 由于夏季游戲好像體育運動，使北極熊在食物豐富的季節(jié)保持了身體的靈活和力量。
16. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )(3分)
一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。 。
。 。 。 。成熟的人既同母親的良知，又同父親的良知生活在一起，盡管兩者看上去互為矛盾。
?、俪墒斓娜耸棺约和赣H和父親的外部形象脫離，卻在內心建立起這兩個形象。
?、谀赣H的良知對他說：“你的任何罪孽，任何罪 惡都不會使你失去我的愛和我對你的生命、你的幸福的祝福。”
③他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知。
④同弗洛伊德的“超我”理論相反，人不是通過合并父親和母親，從而樹立起這兩個形象，而是把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。
?、莞赣H的良知卻說：“你做錯了，你就不得不承擔后果;最主要的是你必須改變自己，這樣你才能得到我的愛。”
A.①③②⑤④ B.④③②⑤① C.③②⑤①④ D.②⑤①④③
17. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)
當前，漢字教育在實踐中遇到的問題主要來自兩個方面。一是 ① 現(xiàn)在，英語是學生的必修課，學習英語在一些人看來可以改變命運。受這種價值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學習英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是 ② 隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場合越來越多、越來越便捷;在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機屏幕上字母組合的產物。在日常工作生活中，書寫漢字的機會在變少， ③ 。
18. 邏輯推理題(4分)
四人分別姓張、姓李、姓高和姓陳，他們每人各任一個職務，四個職位是班長、學習委員、體育委員和勞動委員。已知：
(1)體育委員下圍棋很厲害，班長與姓李的同學都不是他的對手。
(2)班長主持班會的時候，學習委員和姓張的同學都舉手提了些建議。
(3)學習委員分別給班長和姓李的同學輔導過功課。
(4)體育委員參加籃球賽時，班長和姓高的同學一起為他助威。
你能準確推斷出四人的身份嗎?
?、傩諒垼?②姓李：
③姓高： ④姓陳：
六、作文(60分)
19.閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。
“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。”——蒙田《熱愛生命》
要求：1.題目自擬。 2.立意自定。 3.文體自選。
2017山東語文高考模擬試題參考答案
選擇題(第4小題為雙選題，每答對一個給2分;單選每小題3分。)
2 4 7 8 9 14 15 16
C A D B D C B B C
一、論述類文本閱讀(6分)
1.(考查議論文的立意和結構)每答對1個分論點給2分
?、偾嗄暌獦淞⒗硐?筑牢信念。②青年要腳踏實地,實干興邦。③青年要求知進取,開拓創(chuàng)新。
二、實用類文本閱讀(8分)
2.C 有“生活經歷”，但沒有體現(xiàn)“情感經歷”。
3.主要有五個方面的原因：(每答對1個要點給1分，答對3個要點給5分)
?、偕钍芗彝キh(huán)境的影響和家庭教育的熏陶。②注意觀察生活，積累了大量的生活素材。
?、鄯e極參加戲劇演出，有豐富的實踐經驗。④廣泛研讀中外名家劇作，戲劇學養(yǎng)深厚。
?、荽竽懡梃b外來藝術形式，推陳出新。
三、文學類文本閱讀(17分)
4.A、D(答對1個，給2分)A是在第1回;D“那人”是迫于鳳姐的威勢，出于無奈才“叩謝”。
5.(考查人物描寫技巧)(每答對1個要點給1分，答對4個要點給5分)
作者寫到王熙鳳“協(xié)理寧國府”時，為表現(xiàn)鳳姐的管理才能，塑造王熙鳳的形象，運用了多種文學表現(xiàn)手法。①側面烘托。鳳姐接管寧府之前,先是賈寶玉向賈珍推薦了王熙鳳。賈珍向邢夫人和王夫人提出請求，暗示了王熙鳳有管理才能。接著是總管來升告誡手下眾人，人未到，聲威就先到了，暗示了鳳姐的潑辣、威勢。②正面描寫。鳳姐恩威并施，語言潑辣，行動果斷，措施得力，正面展示了女能人女強人的形象，又應證了前文的側面描寫。③起伏。鳳姐的調度安排環(huán)環(huán)相扣，寧府初入正軌，一切似乎順風順水。作者宕開一筆，安排了兩個情節(jié)，使得作品波瀾起伏，搖曳生姿。一是細節(jié):鳳姐對賈珍、尤氏夫婦送粥勸食，充滿溫情。這一細節(jié)，表現(xiàn)鳳姐對寧府主人的周到細心，也讓我們緊張的心理放松下來。二是波瀾(高潮)：一個“體面”的下人，來遲了一步，鳳姐正要發(fā)作，作者又宕開一筆，插入了處理榮國府“王興媳婦”、“四個執(zhí)事人”、“張材家的”等幾件事，處理完之后又緊接著處罰“睡迷人”。一件事分兩截寫，其中又穿插了其它事，手法巧妙，毫無痕跡。這兩個情節(jié)張弛有度，極大地豐富了鳳姐的形象。④照應。“又有一個笑道：‘論理，我們里面也須得他來整治整治，都忒不像了。’”照應了鳳姐歸納的寧府五大弊端。“窗外眾人聽說……這才知道 鳳姐利害。”照應總管來升對手下眾人的告誡。而“眾人不敢偷閑,自此兢兢業(yè)業(yè),執(zhí)事保全。”是鳳姐管治寧府的結果。
6.(1)王熙鳳成功協(xié)理寧國府，關鍵在于：①細：工作細致。她先擺出存在問題，分析弊端造成的原因。然后對癥下藥：制定了喪事中的內務組織架構和人員編制，分別成立了接待、禮儀、茶房、庫管等8個小組，明確了各小組責任;從對大局的準確把握，對各項事宜的統(tǒng)籌安排，再到細節(jié)的斟酌，無不妥帖恰當。②嚴：管理嚴格。制定了考核標準;規(guī)定了工作時間，獎勤罰懶，不講情面，威重令行。③勤：不辭辛勞，以身作則。“鳳姐不畏勤勞，天天于卯正二刻就過來點卯理事……”(每答對1個要點，給2分)
(2)鳳姐成功協(xié)理寧國府并不偶然：
首先要歸因于她良好的內外條件。鳳姐的成功有內因，她善于表現(xiàn)，樂于攬事;她高度負責，身體力行。也有外因，鳳姐在榮國府之所以能大顯其管理才能，就因為有一個良好的領導環(huán)境：賈母驕寵她，信賴她;王夫人信任她，提攜她。在一個寬松的環(huán)境中，人才才會脫穎而出。(答對原因，給2分)
其次要歸功于鳳姐管理有方。企業(yè)、學校等集體的管理也需要這樣強有力的管理者。她整治寧府的方法歸納起來有三條：一是責任到人，二是嚴明紀律，三是嚴管重罰，充分展示了她的管理才能。責任到人，使人人肩上有重擔，職責分明;嚴明紀律、嚴管重罰是落實責任的保障，但“以人為本”的管理理念也非常重要。(有評價，給2分)
四、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀
7.B 夫天下以市道交，君有勢，我則從君，君無勢則去，此固其理也，有何怨乎?
譯文：天下之人都是按市場交易的方法進行結交，您有權勢，我們就跟隨著您，您沒有權勢了，我們就離開，這本是很普通的道理，有什么可抱怨的呢?
8.D“后世有封爵的大官之死也稱崩”錯。
9.C“負荊請罪”， 是勇于改過的具體行為，作者司馬遷對廉頗這一歷史人物持肯定贊美的態(tài)度。
10.(1)我這樣忍讓的原因，就是要把國家的急難擺在前面，而把個人的私怨放在后面。
(“所以”、“以”、“先”、“后”每答對1詞，給1分;判斷句翻譯正確，給1分)
(2)廉頗當他的面一頓飯吃了一斗米、十斤肉，又披上鐵甲上馬，表示自己還可以被任用。
(“為”、“被”、“以”、“用”每答對1詞，給1分;定語后置句翻譯正確，給1分)
(二)詩歌鑒賞
11.①反襯手法。三四句承接一二句，抓住特定的意象——月、城頭、烏、霜、萬樹和風，描繪了一幅凄涼的深秋月夜圖，以哀景反襯樂情，本是歡快融洽的場景陡然變得低沉壓抑。
?、趥让婧嫱?。七八句，一聲琴弦，萬籟俱寂，四座無言。“物皆靜”“星欲稀”，寫出了人們陶醉在琴聲中而忘記了時間，從側面烘托了廣陵客高超的彈奏技巧。
?、墼⑶橛谑?，緣景寫人。全詩以酒詠琴，以琴醉人，把寫事、寫景、寫琴與寫人有機結合。作者奉命出使，遠離京城，但身在官場身不由己，精神苦悶;既入仕途，又向往詩酒和音樂的怡然自得，因而流露出一種思鄉(xiāng)歸隱的情緒。(每答對1個要點，給3分;答對3個要點給8分)
12.(言之有理，即可酌情給分)
參考答案：這首詞塑造了一位襟懷曠達、遺世獨立，又不滿世俗、向往自由的形象。(2分)
上片開頭兩句，先一個“醒復醉”，再一個“仿佛”，就把他縱飲的豪興淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。下面三句，寫詞人已到寓所、在家門口停留下來的情景 ：“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲 。”一個風神瀟灑、襟懷曠達、遺世獨立的“幽人”形象躍然紙上。(結合詩句分析，給3分)
下片前兩句化用莊子“汝身非汝有也”、“全汝形，抱汝生，無使汝思慮營營”之言，以一種透徹了悟的哲理思辨，發(fā)出了對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆。這兩句，既飽含哲理又一任情性，表達出一種無法解脫而又要求解脫的人生困惑與感傷，具有震撼人心的力量。最后兩句，“夜闌風靜彀紋平 ”是詞人主觀世界和客觀世界相契合的產物，心靈痛苦的解脫和心靈矛盾的超越相互糾纏，表達了追求一種精神自由、合乎自然的人生理想。“小舟從此逝，江海寄馀生。”將自己的有限生命融化在無限的大自然之中，表達出詞人瀟灑如仙的曠達襟懷，是他不滿世俗、向往自由的心聲。(結合詩句分析，給3分)
(三)名句名篇默寫(5分)
13.(每空1分，有錯別字不給分)
(1)叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心 (2)一蓑煙雨任 平生 (3)聞道有先后，術業(yè)有專攻
五、語言文字運用(共19分)
14.B 改為“無稽之談”。(“不經之談”指荒誕的、沒有根據的話。偏重于“不經”，多指不合道理且沒有根據的話;“無稽之談”指無從查考、毫無根據的說法。偏重于“無稽”，多指無法查考的且沒有根據的話。)
15.B A搭配不當，“樹立”要改成“形成”;C語意重復，“他用了近50年左右的時間”中“近”與“左右”保留一個;D介詞掩蓋主語，去 掉“由于”。
16.C
17.(每答對1句，給2分，意思符合酌情給分)
①面臨外語教育的挑戰(zhàn)。 ②面臨信息化的挑戰(zhàn)。 ③提筆忘字的時候在增多
18.(每填對1空，給1分)
參考答案：姓張：體育委員 姓李：勞動委員 姓高：學習委員 姓陳：班長
19.作文(按高考要求評分)：
立意側重于“活在當下，珍惜擁有”，引導學生珍惜生命，創(chuàng)造生活。
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