七年級語文上冊第十四課課堂測試卷
七年級語文的練習是提高學習成效的重要因素，在七年級語文上冊的第十四課的課程即將結(jié)束之際，同學們要準備哪些課堂測試卷加深對所學知識點的印象呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文上冊第十四課課堂測試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文上冊第十四課課堂測試卷(一)
一、積累與運用
1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。
肥shuò( ) 烏jiù( ) liáo( )闊
枯hé( ) 伐木丁丁( ) 鳊( )魚
歸泊( ) 清洌( ) 夢mèi( )
2.《秋天》這首詩選自《 》作者是_______，現(xiàn)代_______、_____。
3.選出下列詩句中節(jié)奏劃分正確的一項( )
A.伐木聲丁丁/地飄出/幽谷
B.秋天/棲息在/農(nóng)家里
C.放下飽食過/稻香的/鐮刀
D.震落了/清晨/滿/披著的/露珠
4.請用簡潔的語言概括出每節(jié)詩的大意。
第1節(jié)_______________________________________________________________
第2節(jié)_______________________________________________________________
第3節(jié)_______________________________________________________________
5.你最喜歡這首詩中的哪一句，請簡要點評一下。
詩句_______________________________________________________________
點評_______________________________________________________________
二、閱讀與感受
向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，
收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。
蘆篷上滿載著白霜，
輕輕搖著歸泊的小槳。
秋天游戲在漁船上。
1.給詩中加點字注音。
滿載( ) 歸泊( )
2.這節(jié)詩描繪了哪些秋天特有的景物：
3.詩中“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”一句運用了 的修辭手法。此句有雙層含義：一是 ，一是江岸上烏桕樹樹影婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。這里，用倒裝句體現(xiàn)漁人 的心情。
4.本節(jié)詩以 為主，詩中收束性的畫龍點睛的句子是 。
5.品味下面加點詞語的表達效果。
蘆篷上滿載著白霜，/ 輕輕搖著歸泊的小槳。
三、綜合與實踐
寫出幾句你知道的有關(guān)“秋”的詩句，并簡單地加以點評。
四、體驗與寫作
古人說：“詩中有畫，畫中有詩。”在體悟何其芳《秋天》的基礎(chǔ)上，請你結(jié)合生活體驗，展開豐富的想像，用優(yōu)美的詩句繪寫出你心中的秋景。
七年級語文上冊第十四課課堂測試卷(二)
一、理解運用
1.給下列加點字注音并解釋整個詞語。
?、欧蚀T( ) ⑵棲息( )
⑶寥闊( ) ⑷枯涸( )
?、汕邃? ) ⑹夢寐( )
2.填空。
本詩作者 ，四川萬縣人。現(xiàn)代 、 ，代表詩集 等。
3.詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面?試為它們各擬一個小標題。
?、?⑵ ⑶
4.詩歌寫出了秋天什么樣的特點?抒發(fā)了作者怎樣的感情?
5.品味下列句中的加點詞語。
?、耪鹇淞饲宄繚M披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。
?、魄锾靿裘略谀裂蚺难劾铩?/p>
二、拓展閱讀
我熱愛秋天的風光
梁小斌
我熱愛秋天的風光
我熱愛這比人類存在更古老的風光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
當土地召喚我去收割的時候
一條被太陽翻曬過的河流在我身軀上流淌
我靜靜沐浴
讓河流把我洗黑
當我成熟以后被拋在地上
我仰望秋天
像輝煌的屋頂在夕陽下泛著金光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定會有收獲
我有一顆種子已被遺忘
我長時間欣賞這比人類存在更古老的風光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
1.對詩句與詞語的解讀，不確切的一項是( )
A.秋天的風光“比人類存在更古老”。詩句含蓄地說明：秋天的風光有著永恒的主題。
B.“秋天像一條深沉的河流在歌唱”。詩人選用“歌唱”一詞，旨在響亮地說明秋天的風光有著說不完的故事。
C.“像輝煌的屋頂在夕陽下泛著金光”。這里，“輝煌的屋頂”比喻的是天空，這和“天似穹廬”的詩句有異曲同工之妙。
D.“河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想”。思想以“蕩漾”來形容，不僅形象地寫出了“思想”的活躍，也為詩篇增添了活潑的動感。
2.下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検? )
A.《我熱愛秋天的風光》，表現(xiàn)了詩人的一種執(zhí)著;詩篇既寫出了秋天的自然之美，又贊頌了創(chuàng)造的永恒。
B.詩人對大地噴吐了滿腔的熱情——要響應(yīng)土地的召喚，去收割，去磨練，去培育新的希望。
C.因為要抒發(fā)“熱愛”之情，所以詩人選擇的語言多為亮色。比如“成熟”“深沉”“優(yōu)美”“泛著金光”
D.詩篇刻意運用多種修辭格來達意抒情，平添了藝術(shù)魅力，給人以美的享受，“河流歌唱”“土地召喚收割”“兩岸蕩漾優(yōu)美思想”就是典型例句。
三、問題探究
將下面這首詩與課文比較，說說兩位詩人表達的思想感情有什么共同的地方。
秋 景
(美國)狄金森
晨曦比往日更柔婉，
毛栗變得褐色可愛;
漿果的面頰多么豐滿，
玫瑰在郊外盛開。
楓樹扎著華麗的絲巾，
田野披上艷紅的輕紗。
我不愿顯得古板，
也佩戴了一枚胸花。
四、表達交流
找出文中你最喜歡的一節(jié)詩，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動、心情，把詩歌擴寫成一個優(yōu)美的散文片段。
七年級語文上冊第十四課課堂測試卷(三)
震落了清晨滿披著的露珠，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。
放下飽食過稻香的鐮刀，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農(nóng)家里。
這是一幅“農(nóng)家豐收圖”。
“滿披”形象生動。“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤澤的有聲畫。“稻香”使人心情愉快。“飽食”寫豐收之景，擬人。“肥碩的瓜果”也見出豐收之景。最后一句總束，畫龍點睛。“棲息”一詞意味雋永，是擬人。
這里不是寫某個農(nóng)夫，而是寫普遍的農(nóng)家活動。寫了兩個場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁之聲悠遠地飄來，訴諸聽覺;震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺。真是一片世外風光，啟迪人追思那邈遠的印象，《詩經(jīng)》中不是有“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木”之句嗎?“飄”和“幽谷”在何其芳早年詩中常出現(xiàn)，不過那都是寫虛的，用的是比喻義、引申義，而這里卻是寫實的，別有一番情韻。農(nóng)夫背瓜果的心情和表情在詩中未點明，但讀者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。“棲息”本用來描寫有生命的物類，現(xiàn)用在這節(jié)詩的末尾，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西(秋天)視象化了，創(chuàng)造出松弛、嫻靜的氛圍。
我讀我寫
上面的文字是對《秋天》一詩第一節(jié)的賞析。請你借鑒其寫法，給該詩第二節(jié)或第三節(jié)也寫一段賞析文字。
七年級語文上冊第十四課課堂測試卷答案：
一、1.碩 桕 寥 涸 zhēng biān bó liè 寐 2.《預(yù)言》何其芳 詩人、評論家 3.B 4.第一節(jié)：棲息在農(nóng)家的秋天。第二節(jié)：游戲在漁船上的秋天。第三節(jié)：夢寐在牧羊女眼里的秋天。 5.示例：震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷;句中“滿披”形象生動，“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤潤 、形聲兼具的畫面。
二、1.zài bó 2.冷霧、白霜 3.比喻 收起青鳊魚 悠閑 4.寫景 秋天游戲在漁船上 5.“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。 “歸泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應(yīng)。
三、示例：杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”;劉禹錫《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”;曹操《觀滄?！?ldquo;秋風蕭瑟，洪波涌起”。(點評略)
四、略
一、1.⑴shuò 這里指果實又大又飽滿。 ⑵qī 停留，休息(多指鳥類)。 ⑶liāo高遠空曠。 ⑷hé 干涸，沒有水了。 ⑸liè 水清。 ⑹mèi 睡夢。 2.何其芳;詩人;評論家;《預(yù)言》 3.⑴農(nóng)家豐收圖 ⑵霜晨歸漁圖 ⑶少女思戀圖 4.松弛閑靜、寧靜悠遠。 抒發(fā)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。 5.⑴“飄”字從聽覺的角度寫出了幽谷的深、靜。 ⑵“夢寐”有“朦朧”之意，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
二、1.B(提示：本項有兩處錯誤：其一，應(yīng)當是秋天，而非“秋天風光”;其二，“秋天有說不完的故事”，不是響亮地說明，而應(yīng)看成是含蓄地說明。)?2.C(提示：“深沉”并非亮色)?
三、示例：這兩首詩在思想感情、意象組合、藝術(shù)風格上有很多共同的地方，從思想感情來說都表達了對秋天的熱愛與贊美之情。
四、略
略
看過七年級語文上冊第十四課課堂測試卷的還看了：
七年級語文上冊第十四課課堂測試卷
