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    人教版七年級上冊語文練習冊答案2017

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    人教版七年級上冊語文練習冊答案2017

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      人教版七年級上冊語文練習冊答案2017(一)

      秋天

      1、jiù;shuò;qī;liáo;mèi;liè;yōu;bó

      2、(1)震落了清晨慢坡的露珠

      (2)放下飽食過稻香的鐮刀

      (3)收起青鳊魚似的烏柏葉的影子

      (4)蘆蓬上滿載著白霜

      3、(1)蓬——蓬

      (2)洌——冽

      (3)發(fā)——伐

      (4)迪——笛

      4、(1)高原空曠

      (2)停留,休息

      (3)睡夢

      5、寫出了悠揚、輕盈、愉悅之感

      6、不能。“?”表示猜測,更能引起讀者無窮想象。而“。”和“!”則無此效果

      7、以靜寫動,寫細微的蟋蟀聲都能聽到,更能表現(xiàn)周圍的安靜

      8、秋天的美好景物;熱愛秋天、贊美秋天

      9、(1)生動形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀

      (2)形象地寫出雁兒南飛時牽動的思鄉(xiāng)之情

      10、不能。從內(nèi)容上看,“霜花”落下就不動了,故形成的過程用“走進”表示;

      “秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來,用“走去”可準確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)

      11、略

      12、略

      人教版七年級上冊語文練習冊答案2017(二)

      濟南的冬天

      1、A

      2、(1)存放、儲藏

      (2)(天空)晴朗無云

      (3)安靜而舒適

      (4)靈活而不可捉摸

      3、B;C;C

      4、(1)比喻

      (2)擬人

      (3)比喻、排比

      5、(1)表現(xiàn)濟南的冬天就像一個酣睡中的還在,特別惹人喜愛

      (2)采用擬人手法,寫出了濟南冬天的山就像害羞的少女,情態(tài)可掬,富有靈秀之美

      (3)寫出了濟南的冬天溫暖響晴的特點

      6、不結(jié)冰;澄清;清亮

      7、(1)突出濟南冬天的水與眾不同

      (2)寫出了冬天的濟南綠盎然,突出了濟南冬天的溫暖

      8、運用了比喻的修辭手法。緊扣住濟南冬天的“晴”——因為晴,天空無云,才“空靈”;

      因為晴,天空藍汪汪的,才像快“藍水晶”

      9、天氣溫暖;水不忍得凍上;長枝的垂柳還要在水里照個影兒;擬人;充滿情誼,

      更顯得濟南冬天的水可親可愛

      10、白馬湖冬天的風

      11、十年前初移居白馬湖的時候,一片荒野

      12、風多,風大。風多:那里的風,差不多日日有的,風大:風從門窗縫隙中來,分外尖削,

      把門縫窗隙厚厚地用紙糊了,椽縫中卻仍有透人

      13、對比;來勢猛烈

      14、環(huán)湖皆山,北有空隙

      15、著力寫“風”表現(xiàn)“冬”,表達了作者那是遠離塵器、居于山野的落寞思緒與心境,

      體現(xiàn)了他對白馬湖真切而樸實的懷念之情,流露出作者處世自然、達觀的人生態(tài)度,

      使全篇充溢著一種深沉的、撩人心懷的情思

      16、略

      17、略

      人教版七年級上冊語文練習冊答案2017(三)

      在塑生命的人

      1、niǎn;zhàng;zhàn;pēng;pì;jì;

      cán;qǐ;jǐ

      2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油

      3、(1)喜好的情緒

      (2)領(lǐng)會;理解

      (3)現(xiàn)在多指讀書、學習只求懂得大概,

      不求深刻了解

      (4)形容五彩繽紛、十分華麗的景象

      4、(1)迥然不同;天壤之別;判若云泥;迥乎不同

      (2)色彩斑斕;五彩繽紛;姹紫嫣紅

      5、略

      6、莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程,贊揚了老師高超的教育藝術(shù),表達了“我”對老師的感激之情

      7、表達了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情

      8、正是對“水”的理解啟發(fā)了海倫,使她認識到宇宙萬物都有名稱,使海倫有了求知的欲望,

      一切都豁然開朗起來

      9、愛海倫,對事業(yè)執(zhí)著;講求教育方法,做到因勢利導(dǎo);循循善誘,而且善于抓住時機,

      開啟思維、智慧和情感

      10、略

      11、(1)“我”代數(shù)不及格時,老師給“我”關(guān)愛

      (2)老師每天于百忙中抽時間給“我”補課

      (3)老師激發(fā)了“我”解答難題的勇氣和靈感

      (4)老師沒有接受母親給她買的貴重衣料,而接受了我給她買的一只紅蘿卜

      (5)“我”坐在老師對面時的那種敬慕和愛戀之情

      (6)老師對“我”的勉勵、安穩(wěn)“我”為老師翻譯些短篇文字

      12、因為她是我們女教師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位......牢記了原理

      13、T女生是一位品格高尚的人,她熱誠地為“我”補習算術(shù),完全是出于對“我”的愛護,

      因而不肯接受母親的“報酬”;紅蘿卜卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛之心,

      T女士接受紅蘿卜,同樣是出于對學生真誠的愛

      14、我對老師的敬愛、敬慕和愛戀以及沉痛而深切的思念。表現(xiàn)了師生之間的深情,

      尤其贊美了老師的美麗、和平、善于誘導(dǎo)。

      15、示例:“T女士便在這云霧之中,飄進了我的生命中來”。

      “飄”字不僅生動形象地突出了T女士的美麗形象,而且巧妙地與“云霧”相對應(yīng);

      “生命”一詞突出T女士的出現(xiàn),對于童年時代的作者具有非常重要的意義

      16、略

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