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    人教版七年級(jí)下冊(cè)語文古詩(shī)詞

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    人教版七年級(jí)下冊(cè)語文古詩(shī)詞

      學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)提高七年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)有不可替代的作用。學(xué)習(xí)啦為大家整理了人教版七年級(jí)下冊(cè)語文古詩(shī)詞,歡迎大家閱讀!

      人教版七年級(jí)下語文古詩(shī)詞

      山中雜詩(shī)

      年代:南北朝 作者:吳均

      山際見來煙,竹中窺落日.鳥向檐上飛,云從窗里出.

      竹里館

      年代:唐 作者:王維 體裁:五絕

      獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯.

      深林人不知,明月來相照.

      峨眉山月歌

      年代:唐 作者:李白 體裁:七絕

      峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流.

      夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州.

      春夜洛城聞笛

      年代:唐 作者:李白 體裁:七絕

      誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城.

      此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情.

      逢入京使

      年代:唐 作者:岑參 體裁:七絕

      故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干.

      馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安.

      滁州西澗

      年代:唐 作者:韋應(yīng)物 體裁:七絕 類別:山水

      獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴.

      春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫.

      江南逢李龜年

      年代:唐 作者:杜甫 體裁:七絕

      岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞.

      正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君.

      送靈澈上人

      年代:唐 作者:劉長(zhǎng)卿 體裁:五絕

      蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚.

      荷笠?guī)标?yáng),青山獨(dú)歸遠(yuǎn)

      約客

      年代:宋 作者:趙師秀 體裁:七絕

      黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.

      有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花.

      論詩(shī)

      年代:清 作者:趙翼 體裁:七絕

      李杜詩(shī)篇萬人傳,至今已覺不新鮮.

      江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年.

      七年級(jí)語文課外我勸天公重抖擻全詩(shī)

      《己亥雜詩(shī)》

      作者:龔自珍

      原文:

      九州生氣恃風(fēng)雷,

      萬馬齊喑究可哀。

      我勸天公重抖擻,

      不拘一格降人才。

      注釋:

      1.九州:中國(guó)。

      2.生氣:生氣勃勃的局面。

      3.恃(shì):依靠。

      4.喑(yīn):?jiǎn)?。萬馬齊喑:比喻社會(huì)政局毫無生氣。究:終究、畢竟。

      5.天公:皇帝。重:重新。抖擻:振作精神。

      6.降:降生。

      詩(shī)意:

      中國(guó)要想生氣勃勃就需要風(fēng)雷激蕩,這種萬馬無聲的局面實(shí)在令人悲哀。我希望皇帝重新振作精神,不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國(guó)的人才。

      賞析:

      “萬馬齊喑究可哀”一句,深刻地表現(xiàn)了龔自珍對(duì)清朝末年死氣沉沉的社會(huì)局面的不滿,因此他熱情地呼喚社會(huì)變革,而且認(rèn)為這種變革越大越好,大得該像驚天動(dòng)地的春雷一樣。他又認(rèn)為實(shí)行社會(huì)變革最重要的因素是人才,所以他熱情地呼喚:天公啊!請(qǐng)你抖擻精神,把各式各樣的人才都賜給我們吧。

      這是一首出色的政治詩(shī)。全詩(shī)層次清晰,共分三個(gè)層次:第一層,寫了萬馬齊喑,朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。第二層,作者指出了要改變這種沉悶,腐朽的觀狀,就必須依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會(huì)變革才能使中國(guó)變得生機(jī)勃勃。第三層,作者認(rèn)為這樣的力量來源于人材,而朝庭所應(yīng)該做的就是破格薦用人材,只有這樣,中國(guó)才有希望。詩(shī)中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象,寓意深刻,氣勢(shì)磅礴。

      詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)比喻,寫出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。“萬馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下,思想被禁錮,人才被扼殺,到處是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。“風(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量,比喻尖銳猛烈的改革。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術(shù)境界。詩(shī)的后兩句,“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望,他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn),期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī),一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面,既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí),更憧憬未來、充滿理想。它獨(dú)辟奇境,別開生面,呼喚著變革,呼喚未來。

      龔自珍具有比較進(jìn)步的政治理想和主張,對(duì)于后來資產(chǎn)階級(jí)改良主義思想的形成起了先驅(qū)作用。他在文學(xué)上的成就主要在詩(shī)歌方面。他善于把詩(shī)歌作為武器,大膽地揭露封建社會(huì)的黑暗和危機(jī)、統(tǒng)治集團(tuán)的專制和腐朽,熱情地歌頌理想和個(gè)性的解放,發(fā)出強(qiáng)烈的要求改革的聲音。

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