2017年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)試題
學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難。2017年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)試題你值得擁有。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2017年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
2017年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)試題：
知識(shí)要點(diǎn)一：字詞積累
1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
確鑿( ) tǎng( )若 輕捷( ) jiàn( )賞
和藹( ) 倜儻( ) 皂莢( ) 盔甲( )
sh@n士( ) fǔ( )視 占據(jù)( ) 綻開(kāi)( )
企pan( ) 拼湊( ) 感kǎi( ) dǐ ( )達(dá)
羞慚( ) 難kān( ) 貪lán( ) 詛咒( )
2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。 ( )
(2)拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。
( )
(3)我趕忙合起書(shū)來(lái)遞給他看，煞有介事地問(wèn)他價(jià)錢。 ( )
(4)我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬。( )
(5)從此以后，以這種不求甚解的方式，我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“別針”(pin)、“杯子”(cup)以
及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。( )
(6)這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。 ( )
3.選詞填空。
(1)百草園里似乎 只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。 ( )
A.確鑿 B.確切 c.準(zhǔn)確
(2)第二次行禮時(shí)，先生便 地在一旁答禮。 ( )
A.和氣 B.寬和 c.和藹
(3)突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中 。 ( )
A.激蕩 B.回蕩 c.蕩漾
(4)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不 萬(wàn)分。 ( )
A.感嘆 B.感慨 c.感激
(5)一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼， 地吞讀下去，我很快樂(lè)，也很懼，這種竊的滋味! ( )
A.貪懶 B.貪婪 C.貪心
4.指出下列句子中的通假字并釋義。
(1)不亦說(shuō)乎 通 ，
(2)吾十有五而志于學(xué) 通 ，
5.理解下列句中加點(diǎn)詞的古今義。
(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 古義： 今義：
(2)不亦君子乎 古義： 今義：
知識(shí)要點(diǎn)二：語(yǔ)言運(yùn)用
6.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。
(1)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在
樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。 ( )
(2)啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎? ( )
(3)我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開(kāi)來(lái)，像一把支不開(kāi)的破傘，可是我渾身
都松快了。 ( )
7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚問(wèn)，在院
子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。
B.這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。
c.我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人，安
妮•莎莉文老師。
D.下課從學(xué)校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算到達(dá)目的地——目的地可不
是三陽(yáng)春，而是緊鄰它的一家書(shū)店。
8.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )
A.忽視母語(yǔ)修養(yǎng)會(huì)讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們的Et常生活中日漸逐步消退。
B.為提高市民行車的舒適度，有關(guān)部門(mén)對(duì)多處路井部位進(jìn)行了整修，解決了顛簸現(xiàn)象。
C.教育行政部門(mén)提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)
考試。
D.食用一包油炸方便面所攝人的油量高達(dá)30克，這已是每人每天攝油量的上限。
9.愛(ài)并不是一個(gè)具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。
請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“愛(ài)”的體驗(yàn)。要求用上比喻的修辭手法。
10.翻譯下面的句子。
(1)子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋友自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不
亦君子乎?”
(2)子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
(3)子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”
知識(shí)要點(diǎn)三：文學(xué)常識(shí)
11.填空。
(1)《從百草園到三味書(shū)屋》的作者 ，原名 ，字 ，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 、 、 。著有小說(shuō)集《 》《 》，散文集《 》等。
(2)林海音，中國(guó)女作家，原名 。早年隨父母到北京，曾就讀于北平女子師范
和北平新聞專科學(xué)校，并任《世界日?qǐng)?bào)》記者。1967年后創(chuàng)辦《純文學(xué)》月刊，經(jīng)營(yíng)純文學(xué)出版社。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》，小說(shuō)集《 》，散文集《 》。
(3)孔子，名 ，字 ，春秋末期魯國(guó)南武城人，杰出的 家、
家， 家學(xué)派的創(chuàng)始者，被尊為“ ”。
12.下列關(guān)于《論語(yǔ)》的敘述有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.它是儒家經(jīng)典之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書(shū)”。
B.它是語(yǔ)錄體散文集。
C.“論”的意思是議論。
D.作者是孔子，記錄了孔子和他的弟子的言行。
知識(shí)要點(diǎn)四：課文理解
13.閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
我不再去書(shū)店，許多次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去。但一次，兩次，我下意識(shí)地
走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下來(lái)。我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘?/p>
書(shū)的出版廣告，我從報(bào)上知道好多天了。
我再施慣技，又把自己藏在書(shū)店的一角。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“啊!
終于和你相見(jiàn)!”這是一本暢銷的書(shū)，那么厚厚的一冊(cè)，拿在手里，看在眼里，都?jí)蚍至?受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪懶，多串幾家書(shū)店更妥當(dāng)些，免得再遭遇到前次的難堪。
每次從書(shū)店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦子被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。“明天早些來(lái)，可以全部看完了。”我告訴自己。想到明天仍可以占有書(shū)店的一角時(shí)，被快樂(lè)激動(dòng)得忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹(shù)干上去。
正在這時(shí)，一個(gè)耳朵上架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了，看那樣子是來(lái)招呼我的(我多么怕受
人招待!)。我慌忙把眼睛送上了書(shū)架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。但是一本書(shū)觸著我的胳膊，輕輕地送到
我的面前：
“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣。”
啊，我接過(guò)書(shū)害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開(kāi)了。被沖動(dòng)
的情感，使我的眼光久久不能集中在書(shū)本的黑字上。
當(dāng)書(shū)店里的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一
頁(yè)——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛
筆的人，好交還他這本書(shū)。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完
了。我默默地把書(shū)放回書(shū)架上。
我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開(kāi)來(lái)，像一把支不開(kāi)的破傘，可是我渾身都松
快了。摸摸口袋，里面是一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次
國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：
“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”
但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：
“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!”
(1)為什么“我不再去書(shū)店”，“經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去”?
(2)“啊!終于和你相見(jiàn)!”句中的“你”指什么?為何這樣稱呼?
(3)為什么從書(shū)店出來(lái)，“我都像喝醉了酒似的”?
(4)請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫(huà)線句。
(5)如何理解選文最后一句話的含義?
14.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。
子日：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)
子日：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”(《雍也》)
子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”(《雍也》)
子日：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)
子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;(《述而》)
子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”(《子罕》)
子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”(《子罕》)
(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①思而不學(xué)則殆： ②人不堪其憂：
?、酆弥卟蝗鐦?lè)之者： ④匹夫不可奪志也：
(2)下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是 ( )
A.溫故而知新?lián)衿渖普叨鴱闹?B.于我如浮云吾十有五而志于學(xué)
C.可以為師矣為人謀而不忠乎 D.吾日三省吾身 日中不至，則是無(wú)信
(3)翻譯下面的句子。
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
(4)選文中，顏回面對(duì)窮困清苦的生活，不改其樂(lè)，這是一種什么精神?對(duì)我們有什么
啟示?
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