閱讀能力在高考語文中占據(jù)這重要的位置，其中散文對于同學(xué)們來說是比較難以理解的，下面學(xué)習(xí)啦小編整理的高考語文復(fù)習(xí)之散文閱讀這方面的內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　高考語文復(fù)習(xí)之散文閱讀

　　一、文學(xué)類閱讀——《考試說明》

　　1.作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括。

　　2.作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析。

　　3.重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味。

　　4.作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟。

　　5.對作品所表現(xiàn)的價值判斷和審美取向的評價。

　　6.從不同角度和層面對作品豐富意蘊、民族心理和人文精神的發(fā)掘。

　　7.對作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討。

　　8.對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

　　二、散文的主要特點

　　(1)形散而神不散。(2)意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。

　　(3)語言優(yōu)美凝練，富于文采。

　　三、散文分類

　　1、記敘性散文：

　　(1)特點：以敘述和抒情為主要表達手段，多是敘述日常生活中較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

　　(2)典型的寫作思路：簡敘寫作緣由----多角度多層次寫人記事-----中間穿插一些細節(jié)描寫-----結(jié)尾抒發(fā)情感，反映世態(tài)，總結(jié)感悟。

　　2、狀物性散文：

　　(1)特點：以描寫和議論抒情為主要表達手段，描寫多是景、物的某一突出特征，議論抒情多是在景、物突出特征的基礎(chǔ)上進行人生道理的升華。主旨即物人相通處。

　　(2)典型寫作思路：引出寫作對象----詠物狀景，時空拓展----中間常穿插其他景、物對比反襯-----再由自然之物作擬人化延伸議論---結(jié)尾抒情言志，升華主旨。

　　3、議論性散文(哲理散文)

　　(1)特點：以議論為主要表達方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進式議論。主旨在物(事)與理相通處。

　　(2)典型寫作思路：對現(xiàn)實的事、物有觸動(觸發(fā)點)-----類似事情相近或相反的聯(lián)想議論(聯(lián)系點)------點出道理(感悟點)-------結(jié)合現(xiàn)實議論升華(升華點)

　　四.讀懂散文

　　概述：形散而神不散，這是散文的重要特點。所謂“形散”，是指散文選取材料十分廣泛自由，不受時間和空間的限制;組織材料，結(jié)構(gòu)成篇自由;表現(xiàn)方法不拘一格。所謂“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都是為了更好的表達文章的主題。

　　閱讀一篇散文，我們必須明白三個問題，即“寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?”

　　要搞清這些內(nèi)容，必須從以下幾方面入手：關(guān)注“標題”，理清“思路”，抓“關(guān)鍵語句”，理解“主旨”。

　　一.“標題”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標題開始，必須加以關(guān)注。

　　二.理清“思路”，整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，可從以下方面入手：

　　1.概括段意、劃分層次，能理清思路。

　　2.捕捉“線索”，能理清思路。“線索”常有這樣幾種：

　?、僖灾行氖录榫€索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時空變化為線索。

　　3.分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對比、襯托、穿插、虛實。