2017年高考語文文言文閱讀高分攻略

　　高考語文文言文題型穩(wěn)定,只要方法得當(dāng),應(yīng)該是語文試題中最容易拿分，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼?017年高考語文文言文閱讀高分攻略，希望對你有幫助。

　　高考語文文言文閱讀命題思路

　　1、貼近教材。

　　文言實虛詞的考題大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目還是有用的。

　　2、注重細節(jié)。

　　考查對事情來龍去脈的理解與把握，考查觀點認(rèn)識的提煉等。

　　高考語文文言文閱讀步驟

　　一是瀏覽全文找主要內(nèi)容，對于人物傳記閱讀可圍繞人物展開情節(jié)，以選記敘性的文字為主;

　　二是瀏覽一下最后概括全文的判斷題，一般此題要求選出錯誤的一項，且都是細小的問題。這樣讀了以后，對全文內(nèi)容的把握就心中有數(shù)了。

　　三是再讀原文，逐個做題。因為對全文理解得越透徹，做題的準(zhǔn)確率就越高，做題的速度也越快。

　　高考語文文言文閱讀知識總結(jié)

　　實詞虛詞

　　1、文言實詞一 + 文言實詞二(點藍字可見120實詞)

　　(1)把意思代入原句，看詞性與意思是否解釋得通，如果還不能排除，再把它還原到原文，看具體語境?！　?2)實詞釋義方法：

　?、傥难晕木渥咏Y(jié)構(gòu)整齊，講求對仗，可以利用這一結(jié)構(gòu)特點推知詞義。(相近或相反)　　如：忠不必用兮，賢不必以 “以”對應(yīng)“用”，所以它可以解釋成“被任用”

　　“人窮則反本，故勞苦倦極” “勞苦”同義，所以“倦極”也同義，“極”就是“疲憊”的意思

　　“每讀書至治亂得失” “得失”是反義詞，所以“治亂”也應(yīng)該是反義詞，“治”就只能解釋成“治理得好，太平”

　?、诼?lián)想該字熟悉的課文中的例子或在成語中的用法

　　如：貸 責(zé)無旁貸(推卸) 嚴(yán)懲不貸(寬恕，饒恕)

　　把這兩個意思代入“雖親屬不貸”，可知“寬恕”更合適

　?、刍蛘甙言撟衷诂F(xiàn)代漢語中可組的詞代入解釋

　　如：“無所阿避” 現(xiàn)代漢語中有“避免、回避、躲避”等詞，代入句中比較可知“回避”更合適

　　2、文言虛詞

　　?？嘉难蕴撛~共18個(高考文言文閱讀高頻文言虛詞解析)，要盡可能熟悉這些詞的用法。

　　固定短語

　　1.得無：表示反詰的語氣，譯為：莫非，莫不是。

　　2.否則：是兩個詞，否：不是這樣，不然;則，相當(dāng)于“就”。

　　3.然后：是順接連詞，可譯做“這樣以后”，或者“之后”

　　4.然則：可譯為“既然這樣(如此)，那么……

　　5.雖然：與現(xiàn)代漢語不同，“雖”相當(dāng)于“雖然”，“然”相當(dāng)于 “這樣”，可譯作“雖然如此”“盡管如此”

　　6.無乃：當(dāng)副詞用，可譯作“豈不是”，也可譯作“恐怕”。

　　7.比及：等到，等到了。

　　8.盍：何不。 曷：何不。 叵：不可。

　　9.如何，奈何，若何：它們組成固定形式，相當(dāng)于漢語“怎么樣”“為什么”“什么樣”等

　　10.“如……何”“奈……何”“若……何”：這是上述形式的擴展，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“對……怎么樣”“把……怎么辦”。

　　11.孰若，孰與：用做比較或選擇，可譯為“與……相比，誰(哪一個)……”;如放在動詞前，可譯為“怎如”“何如”“怎比得上”

　　12.所以：表原因，譯做“……的原因”。表憑借或方法 ，譯做“用來”“靠它來”“用來……的(根據(jù)、禮節(jié)、方法)”

　　13.無論：不用說，更不必說。

　　14.卑鄙：地位卑微，見識淺陋。

　　15.其實：它的果實，或者“那實際情況”“它實際上”“它的實利”

　　16.不過：不超過。

　　17.地方：土地方圓

　　18.山東：淆山以東。

　　19.可憐：可愛，或者“值得同情”

　　20.于是：在這時，或者“在這件事上”

　　21.以為：把……當(dāng)作，或者“任用……人做”

　　22.指示：指給……人看。

　　23.可以：可以憑借……

　　24.至于：達到某種程度，或者“落到什么地步”

　　25.不必：不一定，今義“用不著”

　　26.因而：趁著某個機會而……

　　27.或者：有的人，有些人

　　28.即使：就讓(使)

　　29.智力：智謀和力量

　　30.前進：走上前獻上

　　31.何苦：怕什么，怎么怕，怎么擔(dān)心

　　固定句式

　　一、表示疑問：

　　1.奈何：怎么辦、怎么、為什么

　　例：①沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何”?

　　②奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?《阿房宮賦》

　　2.何如：怎么、怎么樣、怎么辦

　　例：以五十步笑百步，則何如?《寡人之于國也》

　　3.何以：根據(jù)什么……?憑什么……?為什么?怎么會?

　　例：①一旦山陵崩，長安君何以自托于趙?《觸龍說趙太后》

　　②何以伐為?《季氏將伐顓臾》 (為什么要討伐它呢?)

　　4.何所：“所……的是什么

　　例：①問女何所思，問女何所憶?《木蘭詩》

　　5.奈(若，如)……何：對……怎么辦

　　例：①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》

　　②其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?《愚公移山》

　　6.孰與……，與……孰：跟……比較，哪一個……

　　例：我孰與城北徐公美?《鄒忌諷齊王納諫》(我跟城北徐公比誰漂亮?)

　　7.何故：“什么原因，為什么

　　例：何故懷瑾握瑜，而自令見放為?《屈原列傳》

　　二.表示反問

　　8.何……哉(也)：怎么能……呢

　　例：何可勝道也哉?《游褒禪山記》

　　9.何……為：為什么要……呢

　　例：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?《鴻門宴》

　　10.何……之有?：有什么……呢、“怎么能……呢?

　　例：茍得聞子大夫之言，何后之有?《勾踐滅吳》

　　11.如之何……：怎么能……呢

　　例：君臣之義，如之何其廢之?《季氏將伐顓臾》

　　12.豈(其)……哉(乎，耶，邪)?：哪里……呢?難道……嗎?

　　例：①則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉?《報任安書》

　?、趩韬?盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!《伶官傳序》

　　13.安……哉(乎)：哪里……呢、怎么……呢

　　例：①燕雀安知鴻鵠之志哉?《陳涉世家》

　?、谌辉ブ菪聰≈?，安能抗此難乎?《赤壁之戰(zhàn)》

　　14.不亦……乎：不是……嗎

　　例：人不知而不慍，不亦君子乎?《論語》

　　15. ……非……歟：……不是……嗎

　　例：子非三閭大夫歟?《屈原列傳》

　　16.寧……耶：哪里……呢

　　例：當(dāng)時雖觭夢幻想，寧知此為歸骨所耶?《祭妹文》

　　17.顧……哉：難道……嗎

　　例：顧不如蜀彼之僧哉?《為學(xué)》

　　18.獨……耶(乎)：難道……嗎

　　例：①公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊乎?《信陵君竊符救趙》

　　②夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?《伶官傳序》

　　三、表示感嘆

　　19.何其：為什么那么、怎么這樣、多么、怎么那么……啊

　　例：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!《伶官傳序》

　　20.直……：只不過……罷了

　　例：王變乎色曰：“寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳!《莊暴見孟子》

　　21.惟……耳：只是……罷了

　　例：吾已無事可辦，惟待死期耳《譚嗣同》

　　22. 一何：何等、多么、為什么……

　　例：吏呼一何怒!《石壕吏》

　　23.亦……哉：也……啊

　　例：且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉!《五人墓碑記》

　　24.……何如哉?：該是怎樣的呢

　　例：視五人之死，輕重固何如哉?《五人墓碑記》

　　②今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉?《報任安書》

　　四、表示揣度

　　25.無乃……乎?：恐怕……吧、只怕……吧

　　例：①無乃爾是過與?《季氏將伐顓臾》

　　②今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎?《勾踐滅吳》

　　26.得無......耶，得無……乎：大概……吧、該不是……吧?

　　例：①覽物之情，得無異乎?《岳陽樓記》

　　②曰：“日食飲得無衰乎?”《觸龍說趙太后》

　　27.其……歟?(兼表反問)

　　例：巫醫(yī)、樂師、百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?《師說》

　　28.……庶幾……歟：……或許……吧

　　例：吾王庶幾無疾病歟?(我們的國君大概沒有生病吧?)

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