在高考的復(fù)習(xí)階段，做好每一個(gè)練習(xí)題是很重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的2016高考語(yǔ)文仿寫練習(xí)題以供大家學(xué)習(xí)。

　　2016高考語(yǔ)文仿寫練習(xí)題(一)

　　1.根據(jù)提供的語(yǔ)境在橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

　　假如我是一張白紙，我愿讓人用一支綠色的筆畫上美麗的樹林，有悠悠的遠(yuǎn)山環(huán)抱，有清澈的小溪流過(guò);假如我是一張白紙，______________________，____________________，______________________;假如我是一張白紙，______________________，______________________，______________________;假如我是一張白紙，我愿讓人用一支灰色的筆畫上一條曲折而漫長(zhǎng)的征途，有荒涼的大漠，有深長(zhǎng)的峽谷……

　　2.(2012·山東)根據(jù)語(yǔ)境，仿照下面句子中本體(畫線部分)的句式，補(bǔ)寫出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。

　　作詩(shī)填詞，本來(lái)是為了傳情達(dá)意。如果寫出的詩(shī)詞不能傳情達(dá)意，這就有如__________，又如__________，還有什么用呢?

　　3.(2012·重慶)請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：運(yùn)用比擬，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，語(yǔ)意連貫。

　　水，有著很強(qiáng)的可變性：伸長(zhǎng)脖子，就變成了江河;站直身子，就變成了噴泉;__________，__________。

　　4.仿照下面句式，在橫線處寫上兩個(gè)與前面意思連貫的句子。

　　讓自己的生命為別人開一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，________________________，________________________……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

　　5.仿照下面句式，在橫線處寫上兩個(gè)與前面意思連貫的句子。

　　友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，__________________________________，______________________________，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。

　　6.仿照下面句式，續(xù)寫兩個(gè)句子。

　　人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;________________________，________________________;________________________，________________________。

　　7.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

　　成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛;________________________，________________________;溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。

　　2016高考語(yǔ)文仿寫練習(xí)題(二)

　　1.中國(guó)國(guó)務(wù)院在2014年3月5日作政府工作報(bào)告時(shí)指出，加強(qiáng)環(huán)渤海及京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)作。之后在聽取京津冀協(xié)同發(fā)展工作匯報(bào)時(shí)又強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展是一個(gè)重大的國(guó)家戰(zhàn)略，要堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏、扎實(shí)推進(jìn)，加快走出一條科學(xué)持續(xù)的協(xié)同發(fā)展路子。請(qǐng)以對(duì)聯(lián)的形式闡述“京津冀一體化”這一措施的重要意義。

　　上聯(lián)：__________________________________________________________________

　　下聯(lián)：__________________________________________________________________

　　2.請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺的語(yǔ)句，與畫線句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。

　　讀哲學(xué)使人深刻，讀歷史使人睿智，讀詩(shī)歌使人靈透。你看：一篇《禍兮福兮》給了我們一把利劍，劈開紛繁的世界，讓人將利弊得失看得清楚;____________;______________。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文書呈現(xiàn)的不僅是語(yǔ)言文字之美，更有隱在其后、超越其上的一種大美情懷。

　　答：________________________________________________________________________

　　3.一種意思，可以形象表達(dá)，也可以抽象表達(dá)，不同的表達(dá)有不同的效果。請(qǐng)仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線處填寫出相應(yīng)內(nèi)容。

　　示例：形象表達(dá)：快刀斬亂麻

　　抽象表達(dá)：做事果斷

　　(1)形象表達(dá)：______________

　　抽象表達(dá)：大度寬容

　　(2)形象表達(dá)：眉毛胡子一把抓抽象表達(dá)：______________

　　(3)形象表達(dá)：________________

　　抽象表達(dá)：不經(jīng)歷險(xiǎn)情就不能成功

　　4.請(qǐng)將下面畫線的句子改寫為一個(gè)長(zhǎng)句，可適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。

　　老屋，是世紀(jì)的“三朝元老”，是季節(jié)的忠實(shí)守望者;在其百年的存續(xù)過(guò)程中，從未奢望用斑斕的色彩點(diǎn)綴世界，只是平實(shí)自然地白描年華;于是它當(dāng)之無(wú)愧地贏得了子孫的尊重，其魅力僅僅在于無(wú)論生活曲線的振幅有多大，始終信守“平平淡淡才是真”。

　　答：________________________________________________________________________

　　5把下列幾個(gè)短句整合成一個(gè)單句，可以適當(dāng)刪減詞語(yǔ)，調(diào)整語(yǔ)序，不得改變?cè)狻?/p>

　　(1)我校第85屆運(yùn)動(dòng)會(huì)已于日前圓滿結(jié)束。

　　(2)運(yùn)動(dòng)會(huì)充分展現(xiàn)了我校“自主管理、主動(dòng)發(fā)展，自主選擇、個(gè)性發(fā)展”的育人特色。

　　(3)偉力藥業(yè)又一次傾情贊助。

　　(4)本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)由高67級(jí)學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支承辦。

　　(5)持續(xù)了兩天的激烈角逐。

　　答：________________________________________________________________________

　　6.請(qǐng)把下面語(yǔ)段中畫線的長(zhǎng)句改寫為三個(gè)連貫的單句。(可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?

　　已成為全體城市人的驕傲和“城市夢(mèng)”的理由的上海世博會(huì)主題口號(hào)“城市，讓生活更美好”實(shí)際上來(lái)自古希臘最博學(xué)的學(xué)者亞里士多德。他說(shuō)，人們來(lái)到城市是為了生活，人們居住在城市是為了生活得更好。

　　答：________________________________________________________________________

　　7.調(diào)整詞序與句序，將下面文字的畫線部分改為整句，可以改換、增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

　　生活是什么?生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折;生活也像一條路，有平直的坦途也有小徑的崎嶇;生活又如同一條河，有奔騰的激流和深潭的低徊。一路行過(guò)，風(fēng)光無(wú)限。

　　答：________________________________________________________________________

　　8.請(qǐng)將“只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考”這個(gè)句子按要求改寫，不得改變句子原意。

　　(1)委婉的語(yǔ)氣：__________________________________________________________

　　(2)強(qiáng)烈的語(yǔ)氣：_________________________________________________________

　　9.根據(jù)表達(dá)的要求，將下列詞語(yǔ)組成三個(gè)句子。(不得增減詞語(yǔ))

　　12月18日上午　在學(xué)校里　是　發(fā)了一則信息　他　給班主任李老師

　　(1)強(qiáng)調(diào)“受話人”：_______________________________________________________

　　(2)強(qiáng)調(diào)“發(fā)信息”：_______________________________________________________

　　(3)強(qiáng)調(diào)“地點(diǎn)” ：________________________________________________________