高一語文必修一第二單元燭之武退秦師隨堂檢測
《燭之武退秦師》是《左傳》乃至中國文學(xué)史一篇優(yōu)秀范文，是全日制高中必修課程。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高一語文必修一第二單元燭之武退秦師隨堂檢測的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
高一語文必修一第二單元燭之武退秦師隨堂檢測
1、加線字讀音有誤的一組是( )
A、汜(fàn)南 失其所與(yù) 不知(zhī) 陪(péi)鄰
B、縋(zhuì) 佚(yì)之狐 燭(zhú)之武
C、共(gōng)其乏困 秦伯說(yuè) 夫(fú)晉，何厭之有
D、逢(páng)孫 越國以鄙(bǐ)遠(yuǎn) 闕(quē)秦
2、下列加線詞的意義和用法全部正確的一項(xiàng)是( )
A、貳于楚(從屬二主)晉軍函陵(駐扎，動(dòng)詞)辭曰：臣之……(告辭，動(dòng)詞)
B、越國以鄙遠(yuǎn)(把……當(dāng)作邊邑，動(dòng)詞) 亡鄭以陪鄰(增加，動(dòng)詞) 共其乏困(同“供”，供給，動(dòng)詞)
C、行李之往來(出門帶的衣物等東西，名詞) 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(渡河，動(dòng)詞) 又欲肆其西封(放肆，動(dòng)詞)
D、若不闕秦(使……損害，使動(dòng)用法) 秦伯說，與鄭人盟(說，動(dòng)詞) 以亂易整(改變)
3、下列不含通假字的一項(xiàng)是( )
A、 屬予作文以記之 B、夜縋而出，見秦伯 失其所與，不知 使杞子、逢孫、楊孫戍之
C、 無能為也已 D、必能裨補(bǔ)闕漏 共其乏困 若不闕秦，將焉取之
4、下面兩組句朗讀時(shí)，語氣停頓全都正確的一項(xiàng)分別是(1. )(2. )
?、貯、若/使?fàn)T之武/見秦君 ② A、君知/其難也 若/亡鄭而有益于君 微/夫人之力不及此
B、若使/燭之武/見秦君 B、君/知其難也 若亡鄭/而有益于君 微夫人/之力不及此
C、若使?fàn)T之武/見秦君 C、君知其/難也 若亡鄭而/有益于君 微夫人之力/不及此
D、若使/燭之武見秦君 D、君/知其難也 若/亡鄭而有益于君 微/夫人之力不及此
5、下列各組句中加線詞與例句中加線詞意義與用法基本相同的一項(xiàng)分別是
?、?例句：(佚之狐)許之() ② 例句：越國以鄙遠(yuǎn)( )
A、由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 A、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀
B、(舟)高可二黍許 B、先帝不以臣卑鄙
C、大鐵錐，不知何許人也 C、蜀之鄙有二僧
D、潭中魚可百許頭 D、過我而不假道，鄙我也
?、?例句：夫晉，何厭之有() ④ 例句：微夫人之力不及此( )
A、厭學(xué)輟學(xué) A、微言大義
B、不厭其詳 B、微服私訪
C、學(xué)而不厭 C、微斯人，吾誰與歸
D、悲觀厭世 D、見其發(fā)矢十中九八，但微頷之
6、下面加線詞詞義相同的兩項(xiàng)是( )
①( )和( ) ②( )和( )
A、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉 A、遂率子孫荷擔(dān)者三夫
B、若舍鄭以為東道主 B、夫晉，何厭之有
C、余悲之，且曰：“若毒之乎?” C、微夫人之力不及此
D、若亡鄭而益于君 D、夫戰(zhàn)，勇氣也
7、與例句加線詞意義相同的一項(xiàng)是( )
?、?例句：輟耕之壟上() ② 例句：焉用亡鄭以陪鄰?( )
A、是寡人之過也 A、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉
B、子犯請擊之 B、若不闕秦，將焉取之
C、吾欲之南海 C、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
D、夫晉，何厭之有 D、子亦有不利焉
?、?例句：吾其還也( )
A、吾知其難也 B、又肆其西封 C、失其所與 D、安陵君其許寡人
8、用先背誦后默寫原文的方法，準(zhǔn)確回答下列問題
?、贂x、秦兩國圍攻鄭國的原因是：“”
?、趪y臨頭，鄭伯請求燭之武去見秦穆公時(shí)先致歉而后說明利害關(guān)系，他說：
?、蹱T之武臨危受命，說退秦師，表現(xiàn)出他能言善辯、智能過人其說辭大體可分為三個(gè)層次，二、三層次中又可分為兩小層意義：
第一層：不卑不亢，引出話題：“”
第二層：分析情勢，說明利害：“”
a、亡鄭，對晉有利：“”
b、存鄭，對秦有利：“”
第三層：回顧歷史，預(yù)見未來：
a、過去，晉國曾過河拆橋，忘恩負(fù)義：“”
b、將來，晉國必貪得無厭，進(jìn)犯秦國：“”
9、下面是對燭之武這個(gè)人物性格的分析評價(jià)，其中正確的幾項(xiàng)是( )
A、懷才不遇，牢騷滿腹 B、能言善辯，智能過人 C、深明大義，顧全大局
D、巧舌如簧，挑撥離間 E、不卑不亢，善于激將 F、無中生有，撥弄是非
G、不計(jì)恩怨，熱愛祖國
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