人教版新課標(biāo)高中必修一第一單元測試卷及答案(2)
人教版新課標(biāo)高中必修一第一單元測試卷及答案
8.這首詩(藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)手法等)有何特點(diǎn)?
答案：具有朦朧詩的一般特點(diǎn)，用象征和隱喻手法，揭示了詩人的內(nèi)心感情、意象表達(dá)。
9.聯(lián)系“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句古詩，談?wù)劇哆h(yuǎn)和近》讀后的體會(huì)和感悟。
答案：這種“人遠(yuǎn)天涯近”的辨證思悟，曲折地反映了““””那個(gè)特定年代人與人之間的隔閡、戒備，朦朧地表達(dá)了詩人對(duì)和諧人際關(guān)系的向往。“你看云時(shí)很近”意境即為“天涯若比鄰”的意境。
10.“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近。”多么有意思的詩句，你能寫出一首這樣的小詩嗎?(一兩句即可)
答案：略
(二)閱讀下文.回答后面的問題。
民 歌
余光中
傳說北方有一首民歌
只要黃河的肺活量能歌唱
從青海到黃河
風(fēng) 也聽見
沙 也聽見
如果黃河凍成了冰河
還有長江最最母性的界音
魚 也聽見
龍 也聽見
如果長江凍成了冰河
還有我，還有我的紅海在呼嘯
夢 也聽見
醒 也聽見
有一天我的血也結(jié)冰
還有你的血他的血在合唱
從A型到O型
哭 也聽見
笑 也聽見
11.下面的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.題為“民歌”是因?yàn)樗夭娜∮诿耖g，形式模擬《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”;詩人希望平民百姓能理解他的心聲，代代傳唱這首詩。
B.雖是新詩，卻借鑒了古典格律詩的創(chuàng)作手法，結(jié)構(gòu)工穩(wěn)、精巧;用語通俗，讀來上口，有濃郁的民歌韻味。
C.“傳說北方有一首民歌/只要黃河的肺活量能歌唱”，這開篇詩句時(shí)空闊達(dá)，具有積極的象征意義，充滿民族自豪感。
D.詩中景物不斷轉(zhuǎn)換，詩情愈來愈深沉，當(dāng)結(jié)尾出現(xiàn)“還有你的血他的血在合唱/從A型到O型”這樣撼人魂魄的詩句時(shí)，家國之思、民族之愛得到了崇高的升華。
答案：A
12.初中時(shí)，你一定讀過余光中先生的那首《鄉(xiāng)愁》，搜集一兩首余光中先生以鄉(xiāng)愁為主題的詩歌寫在下面。
答案：如余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》
(三)閱讀下文，回答后面的問題。
(甲)
老 馬
臧克家
總得叫大車裝個(gè)夠，
它橫豎不說一句話，
背上的壓力往肉里扣，
它把頭沉重地垂下!
這刻不知道下刻的命，
它有淚只往心里咽，
眼里飄來一道鞭影，
它抬起頭望望前面。
(乙)
病 牛
宋朝李綱
耕犁千畝實(shí)千箱，
力盡筋疲誰復(fù)傷?
但得眾生皆得飽，
不辭贏病臥殘陽。
13.對(duì)(甲)詩的理解，有如下多種表述，不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )
A.塑造了一個(gè)不堪重負(fù)的老馬的悲慘形象
B.可以理解為舊中國被壓迫而不覺悟的農(nóng)民的象征
C.是一個(gè)沒有脊梁、甘作奴隸、甘受奴役的勞動(dòng)者形象
D.象征一切在重壓下痛苦掙扎的人
E.是一個(gè)隨遇而安、逆來順受、一切只認(rèn)命的人的形象
答案：CE
14.(甲)詩用詞準(zhǔn)確逼真，動(dòng)詞的運(yùn)用尤為精彩傳神。一個(gè)“扣”字和一個(gè)“咽”字，生動(dòng)有力地表現(xiàn)出______________________。
答案：老馬負(fù)重受壓的慘狀和受壓迫的深重
15.(甲)詩中“總得叫大車裝個(gè)夠，/它橫豎不說一句話”和“它有淚只往心里咽”等句子從側(cè)面表現(xiàn)出了主人的________、________，同時(shí)寫出老馬________、________的性格。
答案：冷酷 殘忍，倔強(qiáng) 堅(jiān)忍
16.(乙)詩中①“實(shí)千箱”，②“誰復(fù)傷”，③“贏病”各是什么意思?
答案：①收獲的糧食裝滿很多谷倉②有誰來憐憫同情我③體弱多病
17.“病牛”象征了______________________的人。
答案：為他人創(chuàng)造財(cái)富卻不計(jì)自身遭遇而心甘情愿(的人)
18.(甲)詩作者說，可以用(乙)詩《病牛》來“理解我的《老馬》”。人們認(rèn)為兩詩的形象都有詩人自身的影子，其寫作上的共同點(diǎn)是________。
答案：詠物抒情(或托物言志)
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