初一上冊語文第六單元測試卷人教版
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初一的語文考試說難也不難,但是要想考高分卻也不容易。那么關(guān)于初一語文考試時間怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些初一上冊語文第六單元測試卷人教版，僅供參考。
初一上冊語文第六單元測試卷
一、積累與運用(20分)
1.填空。(5分)
①童話，常常通過豐富的 、幻想和 來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。本單元的《 》和《 》兩篇課文都屬于童話作品。
②寓言，總是用 寄 寓 。如本單元的《 》《 》《 》《 》都 是寓言。
2.默寫《觀書有感》。(3分)
3.將下列作品及相關(guān)內(nèi)容連線。(4分)
《智子疑鄰》 伊 索 《郭沫若全集》
《皇帝的新裝》 金 波 《金波作品精選》
《蚊子和獅子》 郭沫若 《韓非子?說難》
《盲孩子和他的影子》 韓非子 《安徒生童話故事選》
《靜夜》 安徒生 《伊索寓言》
4.問題探究。(8分)
①你認為皇帝在游行大典結(jié)束后會去懲罰那兩個騙子嗎?說說你的理由。
②你能說出女媧造人這一神話表現(xiàn)了遠古時期的人類哪些美好的愿望嗎?
③“我想他們此刻，定然在天街閑游?！痹娭械摹拔蚁搿北硎静聹y，“定然”則表示肯定，二者是否矛盾，為什么?
④“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。”詩人修飾“流星”用的是“那朵”而不是“那顆”，為什么?
二、閱讀欣賞(40分)
(一)濃煙和煙囪(10分)
煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙，這本來是煙囪應(yīng)該做的事，所以他從來不聲不響，更不為這件事自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪里沖出來，總是大模大樣，張牙舞爪，忽東忽西，忽南忽北地朝天空飛去。他永遠是洋洋自得，不可一世。
有一次，濃煙忽然俯視一下煙囪，就嘲笑起煙囪來了：
“多渺小、多可憐啊!你那樣一動也不動，不嫌乏味么?我看你就像一根呆板的木頭……你是什么時候站在我身子底下的?你注意了我高超的舞蹈么?你看了不覺得慚愧么?”
煙囪回答道：“你比我高，比我 粗大，還會舞蹈，這都不假。只是你的行動沒有一定的方向，你永遠只會隨風(fēng)飄蕩，這也沒有什么值得驕傲的。”
濃煙冷笑了一聲說：“你這完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千變?nèi)f化，你看我越變越壯大……”
濃煙繼續(xù)自我欣賞，繼續(xù)在搖搖擺擺中騰空。他一邊飛舞一邊擴散，色彩越變越淡，聲音也越來越微弱。飛升呀，飛升呀，他不斷擴散，最后終于完全消失了。
煙囪仍然沉默地矗立著，準(zhǔn)備排除新的濃煙。
5.解釋下面的詞。(2分)
自吹自擂：
大模大樣：
張牙舞爪：
不可一世：
6.寓言寫煙囪的狀態(tài)是 ，性格是 ;寫濃煙的狀態(tài)是 ，性格是 。(2分)
7.這則寓言在塑造人物形象時運用了 描寫、 描寫、 描寫等手法。在表現(xiàn)主題時主要運用的表現(xiàn)手法則是 。(4分)
8.在寓言的結(jié)尾加上一段話，揭示寓意，點出主題。(2分)
(二)藍色蛹?金色蝴蝶(13分)
藍色——流動的憂郁
我想我是迷路了。
城市里的道路迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我卻總也找不到出口;高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了年輕，我什么也沒有。
母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔……在我眼前飛轉(zhuǎn)，織成一張網(wǎng)，我想逃，無奈跑不出去。
我站在堤岸上看海，那些藍色的波濤向我涌來。我深深理解堤岸的悲哀：想遠遠退開，卻又動彈不得。藍色的憂郁從我的眼睛里流出，流過我的臉龐。
蛹——自縛的悲哀
我拒絕那個女人介入我的生命。我無法將她當(dāng)作我的母親。
我拒絕了這個世界，我當(dāng)作整個世界都是不愛我的。
我看過一幅畫：一個孩子站在廣闊的蘆葦叢中，沒有云，沒有風(fēng)，沒有走出去的方向，只有寂寞來來回回穿行的聲音。
我也知道，我疏遠了愛，疏遠了世界。
夢中，一只小小的藍色蛹在輕輕哭泣。
金色——我愛上了世界
今天，她帶我去看日出。
我看看金燦燦的`陽光一點點將海水憂郁的藍色吞沒。她送給我一張CD——《new baby boom》，我不知道如何翻譯，她告訴我是：“新生的孩子?！?/p>
她在晨光中對我微笑，握住我的手，對我說這個世界其實很美，有很多人在愛我：我的父親，在天堂的母親，還有她。
我轉(zhuǎn)過身去，悄悄擦掉眼淚。
蝴蝶——破繭后的美麗
我感到背后隱隱的痛，轉(zhuǎn)過頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。
原來，我正在一步一步接近愛。親近美好，才會認識美好。
當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過程，也是感情變化的過程，親近世界的過程。
用愛的眼睛看世界，我也如此美麗!
9.從全文看，作者講述了一個什么故事?試用簡明的語言予以概括。(2分)
10.“夢中，一只小小的藍色蛹在輕輕哭泣?！蹦阍鯓永斫膺@句話?(3分)
11.文中加點的“她”指誰?“她”為什么送給“我” 一張CD《new baby boom》?(2分)
12.“我轉(zhuǎn)過身去，悄悄擦掉眼淚。” 你怎樣理解這句話?(3分)
13.你從文中悟出了什么樣的人生道理?(3分)
(三)大魚和小魚(7分)
小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?”
“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它?！?/p>
“可它們說，那是最便宜的，因為它不要任何代價?！毙◆~說。
“這可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因為它希圖別人付出的代價是整個的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤。”
“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?”小魚又問。
“那原則其實你都說了?！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面?！?/p>
14.這篇寓言寫作上最突出的特點就是通過 展開情節(jié)并表現(xiàn)人物性格。(2分)
15.大魚說話很注意限制性詞語的運用，請從劃橫線的句子中找出兩個這樣的詞。(2分)
16.如果你是小魚，你覺得媽媽講的話中最使能你受到教益的是哪一句?(3分)
(四)、文言文閱讀(10分)
曾子妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)。”妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！?/p>
17、下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是( )(2分)
A.曾子妻之市 之：往 B.顧反，為女殺彘 反：同“返”
C.妻適市反 適：往 D.特與嬰兒戲耳 特：特別
18、請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)
譯文：_________________________________________ ___ _____________
19、說說這則短文給你的啟示。(4分)
三、寫作(40分)
20、閱讀下面的詩歌，按要求作文。
做每一件事情/都給它一個/快樂的思想/就像把/一盞盞的燈/點亮//在砍柴的時候/想的是火的誕生/在鋤草的時候/想的是豐收在望//與你同行/想著我們有共同的理想/與你分手/想著我們會師時候的狂歡(何達《快樂的思想》)
親愛的同學(xué)，你有時可能會感到生活的不順心，覺得生活很平常;其實，生活中處處有快樂，只要你改變自己的心態(tài)，只要你用心去欣賞。詩人何達在上面的小詩中，找到了快樂之源——樂觀，你是快樂之源是什么呢?請以“快樂之源”為話題寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)，不少于600字。
七年級語文期末考試復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想：
二、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。
6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。
四、具體安排：
(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：
1、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
2、內(nèi)容：本書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
3、措施：
(1)做訓(xùn)練題，進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
(3)采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí)：
1、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，
2、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
3、措施：
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí);
1、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)
2、內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進一步提高。
3、措施：
(1)對于中下生加強個別指導(dǎo)。
(2)書寫習(xí)慣的糾正。