小學二年級英語知識點有哪些
學好英文的道理是同樣的?；A必須打牢,也只有在基礎打牢的前提下,才能學好英文。希望同學們能把地基打好,從而不斷地提升自己。 下面小編為大家?guī)硇W二年級英語知識點有哪些，希望大家喜歡!
小學二年級英語知識點
1.What's your favourite song? It's the ABC song. 你最喜愛的歌是什么?ABC歌
2. How does she go to school? 她怎樣去上學? She goes to school by bike.她騎自行車去上學
3.How does your father go to work?你爸爸怎樣去上班? He goes to work by bus. 我爸爸乘車去上班
4.My favourite toy is a computer game.我最喜歡玩電腦游戲.
5. What are they? They're elephant / monkeys. 他們是什么?他們是大象/猴子。
6. That monkey is fat.那只猴子很胖
7.I like football / basketball.我喜歡踢足球/籃球
8.I don't like football.我不喜歡足球
9.I don't like riding bikes.我不喜歡騎自行車
10.He flies kites in the park.他在公園放風箏
11.Do you likes meat/ noodles? Yes, I do. /No, I don't.你喜歡吃肉/面條嗎?是的/不。
12. Does he/she like apples? Yes, he/she does. /No, he /she doesn't 他/她喜歡吃蘋果嗎?是的/不
14. Pass me the rice .請把米飯遞給我。
15.Where does Daming fly kites?大明常在哪兒放箏?
英語學習方法
一、代入法
這是進行英語寫作時最常用的方法。同學們在掌握一定的詞匯和短語之后，結合一定的語法知識，按照句子的結構特點，直接用英語代人相應的句式即可。如：
◎他從不承認自己的失敗。
He never admits his failure.
◎那項比賽吸引了大批觀眾。
The match attracted a large crowd.
◎他把蛋糕分成4塊。
He divided the cake into four pieces.
二、還原法
即把疑問句、強調句、倒裝句等還原成基本結構。這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。如：
◎這是開往格拉斯哥的火車嗎?
Is this the train for Glasgow?
還原為陳述句：This is the train for Glasgow.
◎他是因為愛我的錢才同我結了婚。
It was because he loved my money that he married me.
還原為非強調句：Because he loved my money, he married me.
◎光速很快，我們幾乎沒法想像它的速度。
So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.
還原為正常語序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.
三、分解法
就是把一個句子分成兩個或兩個以上的句子。這樣既能把意思表達得更明了，又能減少寫錯句子的幾率。如：
◎我們要干就要干好。
If we do a thing, we should do it well.
◎從各地來的學生中有許多是北方人。
There are students here from all over thecountry. Many of them are from theNorth.
四、合并法
就是把兩個或兩個以上的簡單句用一個復合句或較復雜的簡單句表達出來。這種方法最能體現(xiàn)學生的英語表達能力，同時也最能提高文章的可讀性。如：
◎我們迷路了，這使我們的野營旅行變成了一次冒險。
Our camping trip turned into an adventure when we got lost.
◎天氣轉晴了，這是我們沒有想到的。
The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.
◎狼是高度群體化的動物，它們的成功依賴于合作。
Wolves are highly social animals whose success depends upon theircooperation.
英語復習計劃
一、教材整體分析
本套教材共有4個教學單元、1個復習單元，每單元分“A、B、C”三個部分，全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和練習，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既輕易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
二、學生情況分析
雖說已經有了幾年的英語接觸，但六(1)班的大部分同學基礎都還是很差，六(2)班的基礎要比一班好些，經過上個學期的精心引導，又有幾位同學的學習態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃?，?5)班存在的問題是兩極分化很大，同學們也是在進步只是這種進步太小。
三、針對情況采取的措施
針對學生的具體情況，我將采取以下措施
1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一題目，向學生先容優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生先容一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識練習，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學展路。
5、加強閱讀練習和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
四、總體教學目標
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語等練習學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、回納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在練習學生聽說能力的同時，加強讀寫練習。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的預備工作。