語(yǔ)文閱讀理解解題技巧2020
語(yǔ)文閱讀要讀懂其實(shí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)難度不是很大，因?yàn)閺男∥覀兙驼f(shuō)中文，接觸漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，今天小編在這給大家整理了語(yǔ)文閱讀理解解題技巧，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
語(yǔ)文閱讀理解解題技巧
詩(shī)歌類知識(shí)點(diǎn)
意象
1.送別類
楊柳：依依惜別的深情
長(zhǎng)亭：依依惜別的深情
南浦：水路送別
酒：排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福
2.思鄉(xiāng)類
月亮，鴻雁，莼羹鱸燴，搗衣，雙鯉
3.愁苦類
梧桐，芭蕉，流水，猿猴，杜鵑，斜陽(yáng)，夕陽(yáng)，烏鴉
4.抒懷類
菊花：贊賞它堅(jiān)強(qiáng)的品格 清高的氣質(zhì)
梅花 ：傲雪堅(jiān)強(qiáng) 不屈不撓的品格
松柏：堅(jiān)貞不屈的人格
竹：堅(jiān)定頑強(qiáng) 不屈不撓 蒸蒸日上
黍離;對(duì)國(guó)家的昔盛今衰的痛心的傷感之情
冰雪：心志的忠貞 品格的高尚
草木：盛衰興亡的感慨
蟬：古人以為蟬風(fēng)餐飲露高潔的象征，常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔
5.愛情類
紅豆，蓮，連理枝，比翼鳥：
6.戰(zhàn)爭(zhēng)類
長(zhǎng)城，投筆，樓蘭，柳營(yíng)，請(qǐng)纓，羌笛
7.閑適類
五柳，東籬，三徑：隱士
鑒賞古代詩(shī)歌的形象
鑒賞人物形象
人物類型
友人、戀人、旅人、隱士、寒士、忠士、戰(zhàn)士、遷客、舉子、思婦等
形象特征
不慕權(quán)貴、豪放酒脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、寂寞孤獨(dú)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆盛衰等
鑒賞事物形象的方法:
1.明確擬人手法。描寫事物形象的詩(shī)歌，往往把物當(dāng)作人來(lái)寫，從分析擬人手法入手會(huì)更容易理解詩(shī)歌的主旨。
2.明確托物言志(象征)的手法。
逐句概括所托之物的特征，留意是否使用了對(duì)比手法，以明確詩(shī)人所言之志。
答題模板
(1)概括意象特點(diǎn):形象特點(diǎn)+情感寄托。
(2)分析意象作用:象征義+手法+人格化形象+情感。
__事物具....的特點(diǎn)，象征著...的品質(zhì),渲染....的氛圍，寄寓了詩(shī)....的感情。
鑒賞景物形象的方法:
1.詩(shī)中賞畫一看形，色 對(duì)、靜，欣賞詩(shī)的畫面頭。古代許多寫最詩(shī)多具有“詩(shī)中有畫”的特征。歡育詩(shī)的畫面美，主要從四方面著手:一是物象的組合方式，二是畫面色彩;三是動(dòng)態(tài);四是靜態(tài)。
2.西中品詩(shī)由冷、現(xiàn)、明、暗的色調(diào)，把握詩(shī)人的情感思想。
般而言， 作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活 .明麗和品揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高品樂(lè)觀的:反之，外在形象畫面具有陰暗.凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。
3.借助意象品意境。
意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。
江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。
江月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機(jī)地組合成清幽、靜謐的意境。
4.借助意象品情感。
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
由墜落的夕陽(yáng)、無(wú)聲的落花、尋舊巢的歸燕幾個(gè)意象，可體會(huì)到全詞的感情基調(diào)是抒寫對(duì)人事變遷的無(wú)比惆悵之意。
5.關(guān)注景物描寫的角度。
除動(dòng)靜外，還有聲色、虛實(shí)、點(diǎn)面、遠(yuǎn)近、俯仰等。由此入手明確所寫景物的特點(diǎn),理解意境或情感。
答題模板
(1)概括意象特點(diǎn):形象特點(diǎn)+情感寄托。
(2)分析意象作用:象征義+手法+人格化形象+情感。
__景物具....的特點(diǎn)，象征...的品質(zhì)，渲染....的氛圍，寄寓了詩(shī)人...的感情。
煉字題的賞析技法:
1.看字詞是否傳神。所謂“傳神”，就是要分析詞語(yǔ)在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來(lái)的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)，特別要注重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的生動(dòng)形象、凝練傳神，進(jìn)而體會(huì)詞語(yǔ)在全句或整篇中的表達(dá)效果。
2.看字詞是否表情。所謂“表情”，就是要分析詞語(yǔ)所傳達(dá)出來(lái)的情感、意愿。詩(shī)歌語(yǔ)言既注重生動(dòng)形象、凝練傳神，又注重借助動(dòng)詞、副詞來(lái)表情達(dá)意，要善于結(jié)合全詩(shī)來(lái)揣摩作者所要表達(dá)的情感、意愿。
3.看字詞是否造境。所謂“造境”，就是利用詞語(yǔ)的凝練與含蓄來(lái)營(yíng)造詩(shī)歌的意境。古人寫詩(shī)很講究意境，而字詞的妙用就能給詩(shī)創(chuàng)造美好的意境。
4.看字詞是否顯性。所謂“顯性”，就是詞語(yǔ)里能凸顯人物的性格特征。
煉字題的答題步驟:
1.(指明要鑒賞的字)簡(jiǎn)明解釋這個(gè)字在具體詩(shī)句中的含義。
2.把該字還原到詩(shī)句中，展開想象和聯(lián)想描述這個(gè)字(與整個(gè)詩(shī)句)所展現(xiàn)的景象。
3.簡(jiǎn)明指出這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境或者表達(dá)了作者什么樣的感情。
煉句題的答題角度:
1.弄懂所給句子的基本素思，進(jìn)而把據(jù)其內(nèi)容情感的內(nèi)涵。這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是貨析句子的前提。
2.從語(yǔ)言特點(diǎn)出發(fā)，有的句子倒裝，有錯(cuò)位的美:有的句子對(duì)仗，有整傷的美:有的句子互文，有開合的關(guān):有的句子長(zhǎng)于煉字，有凝練的美。
3.從表達(dá)技巧出發(fā)，有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)就是要分析出其在表達(dá)上的特別之處。
4.從句子的位置出發(fā),把它放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，
做到句不離篇。句子處在詩(shī)中不同的位置，其作用甚至
手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處:首句，有點(diǎn)題、開篇、莫定基調(diào)之妙中間句(如絕句的第三句，詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意人承上啟廠的作用;尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。
常見典型風(fēng)格匯總:
1.豪邁雄奇
此風(fēng)格的作品，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造豪邁博大的形象，營(yíng)造恢宏闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情，如高適、岑參等。
2.沉郁頓挫
沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。在沉郁頓挫的詩(shī)作中，作者似平有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三,勃發(fā)于筆端,如杜甫、顧炎武等。
3.悲壯慷慨
語(yǔ)氣高昂 感情悲壯
4.樸素自然
平淡之中 蘊(yùn)含著深意
5.含蓄委婉
即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格的詩(shī)作，往往不把意 思直接說(shuō)出來(lái),而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之，如朱慶馀的《閨意獻(xiàn)張水部》:“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿:畫眉深淺入時(shí)無(wú)?”表面上是寫新娘詢問(wèn)夫婿自己化的妝是否適宜，實(shí)際上是詩(shī)人詢問(wèn)張水部自已在科考中是否會(huì)被選中。
答題模板
分析語(yǔ)言風(fēng)格:概括風(fēng)格+舉例分析+情感主旨
__詩(shī)的語(yǔ)言具....的特點(diǎn)，如.....句，表達(dá)(抒發(fā))了詩(shī)....的情感。
表達(dá)技巧
修辭手法
比喻：用相似的事物或道理來(lái)打比方，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體。
擬人：指賦予無(wú)生命的事物與人的思想及行為，是描繪更生動(dòng)。
擬物：賦予甲事物以乙事物的行為動(dòng)作。
夸張：夸大，縮小，超前
借代：用事物的特征或一部分來(lái)代替該事物，賣碳的。
反問(wèn)：反問(wèn)中有答案，使用反問(wèn)，更能突出肯定確切的態(tài)度，表達(dá)了強(qiáng)烈的語(yǔ)氣
雙關(guān)：指利用詞的多義或多意的條件 使詩(shī)具有雙重意義產(chǎn)生言在此而意在彼的效果。
頂真：產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的效果。
表達(dá)方式
抒情
直接抒情：以第一人稱為敘述主體直接抒發(fā)感情的方式
借景抒情：寓情于景使感情還不露，蘊(yùn)藉深遠(yuǎn)，深切動(dòng)人
托物言志：對(duì)富有特征的物象進(jìn)行人格化描寫 ，以此寄托詩(shī)人的志向，情趣或理想的方式
借古諷今：借助歷史人物或事件折射 諷刺 現(xiàn)實(shí)抒發(fā)自己的思想感情
描寫
虛實(shí)相生：實(shí)，眼前之景 ，虛，回憶之境 ，想象之景， 夢(mèng)中之景
動(dòng)靜結(jié)合，正側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫，點(diǎn)面結(jié)合
白描：簡(jiǎn)練的文字描述對(duì)象不重詞藻修飾和渲染烘托 具有生動(dòng)傳神突出主體的作用
表現(xiàn)手法
襯托，對(duì)比，象征，比興，渲染，用典
構(gòu)思技巧
以小見大 ，卒章顯志，以景結(jié)情，揚(yáng)抑
指出具體表現(xiàn)手法。(步驟1)
結(jié)合詩(shī)句具體分析怎樣運(yùn)用的這種表現(xiàn)手法。(步驟2)
說(shuō)明這種表現(xiàn)手法有什么好處、作用，抒發(fā)了作者什么樣的感情。( 步驟3)
[答題模板]
分析表達(dá)技巧的作用:明手法+闡運(yùn)用+析效果。__詩(shī)運(yùn)用了
的表現(xiàn)手法，....地塑造....的形象，....地描繪了....的景象，在結(jié)構(gòu)起....的作用，表達(dá)了作者....的情感。
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