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    高一化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

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    高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重,不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課,下面是小編給大家?guī)?lái)的高一化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié),以供大家參考!

    高一化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

    考點(diǎn)1:化學(xué)反應(yīng)速率

    1、化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法___________。

    化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度和生成物濃度的變化來(lái)表示。表達(dá)式:___________。

    其常用的單位是__________、或__________。

    2、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

    1)內(nèi)因(主要因素)

    反應(yīng)物本身的性質(zhì)。

    2)外因(其他條件不變,只改變一個(gè)條件)

    3、理論解釋——有效碰撞理論

    (1)活化分子、活化能、有效碰撞

    ①活化分子:能夠發(fā)生有效碰撞的分子。

    ②活化能:如圖

    圖中:E1為正反應(yīng)的活化能,使用催化劑時(shí)的活化能為E3,反應(yīng)熱為E1-E2。(注:E2為逆反應(yīng)的活化能)

    ③有效碰撞:活化分子之間能夠引發(fā)化學(xué)反應(yīng)的碰撞。

    (2)活化分子、有效碰撞與反應(yīng)速率的關(guān)系

    考點(diǎn)2:化學(xué)平衡

    1、化學(xué)平衡狀態(tài):一定條件(恒溫、恒容或恒壓)下的可逆反應(yīng)里,正反應(yīng)和逆反應(yīng)的速率相等,反應(yīng)混合物(包括反應(yīng)物和生成物)中各組分的濃度保持不變的狀態(tài)。

    2、化學(xué)平衡狀態(tài)的特征

    3、判斷化學(xué)平衡狀態(tài)的依據(jù)

    考點(diǎn)3:化學(xué)平衡的移動(dòng)

    1、概念

    可逆反應(yīng)中舊化學(xué)平衡的破壞、新化學(xué)平衡的建立,由原平衡狀態(tài)向新化學(xué)平衡狀態(tài)的轉(zhuǎn)化過(guò)程,稱為化學(xué)平衡的移動(dòng)。

    2、化學(xué)平衡移動(dòng)與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系

    (1)v正>v逆:平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)。

    (2)v正=v逆:反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),不發(fā)生平衡移動(dòng)。

    (3)v正

    3、影響化學(xué)平衡的因素

    4、“惰性氣體”對(duì)化學(xué)平衡的影響

    ①恒溫、恒容條件

    原平衡體系

    體系總壓強(qiáng)增大―→體系中各組分的濃度不變―→平衡不移動(dòng)。

    ②恒溫、恒壓條件

    原平衡體系

    容器容積增大,各反應(yīng)氣體的分壓減小―→體系中各組分的濃度同倍數(shù)減小

    5、勒夏特列原理

    定義:如果改變影響平衡的一個(gè)條件(如C、P或T等),平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動(dòng)。

    原理適用的范圍:已達(dá)平衡的體系、所有的平衡狀態(tài)(如溶解平衡、化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡等)和只限于改變影響平衡的一個(gè)條件。

    勒夏特列原理中“減弱這種改變”的解釋:外界條件改變使平衡發(fā)生移動(dòng)的結(jié)果,是減弱對(duì)這種條件的改變,而不是抵消這種改變,也就是說(shuō):外界因素對(duì)平衡體系的影響占主要方面。

    高一化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納最新

    1、化學(xué)反應(yīng)的速率

    (1)概念:化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量(均取正值)來(lái)表示。

    計(jì)算公式:v(B)==

    ①單位:mol/(Ls)或mol/(Lmin)

    ②B為溶液或氣體,若B為固體或純液體不計(jì)算速率。

    ③重要規(guī)律:速率比=方程式系數(shù)比

    (2)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素:

    內(nèi)因:由參加反應(yīng)的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)決定的(主要因素)。

    外因:①溫度:升高溫度,增大速率

    ②催化劑:一般加快反應(yīng)速率(正催化劑)

    ③濃度:增加C反應(yīng)物的濃度,增大速率(溶液或氣體才有濃度可言)

    ④壓強(qiáng):增大壓強(qiáng),增大速率(適用于有氣體參加的反應(yīng))

    其它因素:如光(射線)、固體的表面積(顆粒大小)、反應(yīng)物的狀態(tài)(溶劑)、原電池等也會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)速率。

    2、化學(xué)反應(yīng)的限度——化學(xué)平衡

    (1)化學(xué)平衡狀態(tài)的特征:逆、動(dòng)、等、定、變。

    ①逆:化學(xué)平衡研究的對(duì)象是可逆反應(yīng)。

    ②動(dòng):動(dòng)態(tài)平衡,達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí),正逆反應(yīng)仍在不斷進(jìn)行。

    ③等:達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí),正方應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率相等,但不等于0。即v正=v逆≠0。

    ④定:達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí),各組分的濃度保持不變,各組成成分的含量保持一定。

    ⑤變:當(dāng)條件變化時(shí),原平衡被破壞,在新的條件下會(huì)重新建立新的平衡。

    (3)判斷化學(xué)平衡狀態(tài)的標(biāo)志:

    ①VA(正方向)=VA(逆方向)或nA(消耗)=nA(生成)(不同方向同一物質(zhì)比較)

    ②各組分濃度保持不變或百分含量不變

    ③借助顏色不變判斷(有一種物質(zhì)是有顏色的)

    ④總物質(zhì)的量或總體積或總壓強(qiáng)或平均相對(duì)分子質(zhì)量不變(前提:反應(yīng)前后氣體的總物質(zhì)的量不相等的反應(yīng)適用,即如對(duì)于反應(yīng)xA+yBzC,x+y≠z)

    高一化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)整合

    1、常溫常壓下為氣態(tài)的有機(jī)物:1~4個(gè)碳原子的烴,一氯甲烷、新戊烷、甲醛。

    2、碳原子較少的醛、醇、羧酸(如甘油、乙醇、乙醛、乙酸)易溶于水;液態(tài)烴(如苯、汽油)、鹵代烴(溴苯)、硝基化合物(硝基苯)、醚、酯(乙酸乙酯)都難溶于水;苯酚在常溫微溶與水,但高于65℃任意比互溶。

    3、所有烴、酯、一氯烷烴的密度都小于水;一溴烷烴、多鹵代烴、硝基化合物的密度都大于水。

    4、能使溴水反應(yīng)褪色的有機(jī)物有:烯烴、炔烴、苯酚、醛、含不飽和碳碳鍵(碳碳雙鍵、碳碳叁鍵)的有機(jī)物。能使溴水萃取褪色的有:苯、苯的同系物(甲苯)、ccl4、氯仿、液態(tài)烷烴等。

    5、能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的有機(jī)物:烯烴、炔烴、苯的同系物、醇類、醛類、含不飽和碳碳鍵的有機(jī)物、酚類(苯酚)。

    有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

    6、碳原子個(gè)數(shù)相同時(shí)互為同分異構(gòu)體的不同類物質(zhì):烯烴和環(huán)烷烴、炔烴和二烯烴、飽和一元醇和醚、飽和一元醛和酮、飽和一元羧酸和酯、芳香醇和酚、硝基化合物和氨基酸。

    7、無(wú)同分異構(gòu)體的有機(jī)物是:烷烴:ch4、c2h6、c3h8;烯烴:c2h4;炔烴:c2h2;氯代烴:ch3cl、ch2cl2、chcl3、ccl4、c2h5cl;醇:ch4o;醛:ch2o、c2h4o;酸:ch2o2。

    8、屬于取代反應(yīng)范疇的有:鹵代、硝化、磺化、酯化、水解、分子間脫水(如:乙醇分子間脫水)等。

    9、能與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)的物質(zhì):烯烴、炔烴、苯及其同系物、醛、酮、不飽和羧酸(ch2=chcooh)及其酯(ch3ch=chcooch3)、油酸甘油酯等。

    10、能發(fā)生水解的物質(zhì):金屬碳化物(cac2)、鹵代烴(ch3ch2br)、醇鈉(ch3ch2ona)、酚鈉(c6h5ona)、羧酸鹽(ch3coona)、酯類(ch3cooch2ch3)、二糖(c12h22o11)(蔗糖、麥芽糖、纖維二糖、乳糖)、多糖(淀粉、纖維素)((c6h10o5)n)、蛋白質(zhì)(酶)、油脂(硬脂酸甘油酯、油酸甘油酯)等。

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