五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案人教版免費(fèi)

測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的重要手段。那么關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?一起來(lái)看看吧。以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(5分)

1.níngjù( )了科技人員血汗和智慧的“神十”飛船終于成功發(fā)射,大家chénjìn( )在無(wú)比興奮的氣氛之中。

2.面對(duì)yánjùn( )的形勢(shì),魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指,fǔ( )首甘為孺子牛”,演繹了不xiǔ( )的人生。

3.中國(guó)作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),他心潮péngpài( ),坦言這是一場(chǎng)文學(xué)的勝利。

二、在加點(diǎn)字的正確讀音上畫“??”。(2分)

隱瞞(mán mǎn) 驚駭(hài gāi)雕琢(zuó zhuó)恭敬(gōng gng)

瑣碎(suǒ sǒu)耽擱(dān bān)癱瘓(hàn huàn)憔悴(qiáo jiāo)

三、同音字辨字填空。(6分)

xié 和( ) 威( ) 傾( )( )助

bīn ( )紛 ( )( )有禮( )朋 海( )

lì 嚴(yán)( ) 經(jīng)( ) 激( )( )益

四、查字典填空。(2分)

1.“殊”用音序查字法,先查( ),再查音節(jié)( );用部首查字法,先查部首( )部,再查( )畫。

2.用數(shù)筆畫查字法,“卑”應(yīng)查( )畫。

五、辨字組詞。(4分)

六、詞語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)。(8分)

1.詞語(yǔ)巧搭配。(2分)

( )的詩(shī)情 ( )的九寨溝驚嚇得( )

包裹得( )( )地望著 ( )地掙扎

2.照樣子,寫反義詞。(2分)

例:寒冷對(duì)冬天正如炎熱對(duì)夏天

黑暗對(duì)夜晚正如光明對(duì)( )流淚對(duì)( )正如微笑對(duì)快樂(lè)

熱情對(duì)冷漠正如( )對(duì)生疏富裕對(duì)貧窮正如進(jìn)步對(duì)( )

3.把不是同類的一個(gè)詞語(yǔ)圈出來(lái)。(2分)

(1)活潑可愛(ài) 暴怒無(wú)常 肝膽相照 聚精會(huì)神

(2)一剎那 一瞬間 一骨碌 一眨眼

4.在括號(hào)里填上動(dòng)物名稱把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2分)

狡( )三窟 亡( )補(bǔ)牢笨( )先飛 老( )識(shí)途

( )視眈眈 呆若木( )膽小如( ) 畫( )添足

七、選一選,填一填。(2分)

1.下列詞語(yǔ)能恰當(dāng)填入橫線上的一項(xiàng)是( )。

假如你種下誠(chéng)實(shí),收獲的將是

假如你種下堅(jiān)持,收獲的將是

假如你種下私欲,收獲的將是

假如你種下謊言,收獲的將是

A.猜忌 信任 孤獨(dú) 勝利

B.信任 勝利 孤獨(dú) 猜忌

C.勝利 信任 孤獨(dú) 猜忌

2.下列句子形式改變后意思不同的一組是( )。

A.小草的力量之大是世界無(wú)比的。

小草的力量之大不能不說(shuō)是世界無(wú)比的。

B.沒(méi)有誰(shuí)不被黃山的美景所迷住。

有誰(shuí)不被黃山的美景所迷住呢?

C.這件事容易做好。

這件事不容易做好。

八、句子長(zhǎng)廊。(5分)

1.喂,走開(kāi),我過(guò)去。(改成禮貌用語(yǔ))

2.學(xué)習(xí)語(yǔ)文要下功夫。(改為雙重否定句)

3.父親告誡我不要?jiǎng)铀谋怼?我越發(fā)好奇。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)

4.仿寫句子。

語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮。

語(yǔ)文是 ,讓人 。

語(yǔ)文是 ,讓人 。

九、課文回顧站。(9分)

1.《風(fēng)》圍繞“ ”展開(kāi),說(shuō)明 情感。

2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中抒發(fā)中原人民遭受壓迫,盼望王師收復(fù)失地的心情的詩(shī)句是: , 。

3.《四時(shí)的情趣》中“四時(shí)”分別指 、 、 、 。

4. 的草 的葉,各種 的.花,都像 聚攏來(lái),形成了 的春天。

5.本學(xué)期我們學(xué)的寓言故事有《 》《 》《 》。

6.在本學(xué)期中我透過(guò)一篇篇文章,得到多方面的收益,其中印象最深的是 ,就此發(fā)表一下感受,與大家交流:。

十、口語(yǔ)交際臺(tái)。(4分)

根據(jù)下面的提示,發(fā)揮合理的想象填空。

小強(qiáng)的奶奶告訴家里人一個(gè)好消息:外國(guó)一名中學(xué)生培育出一棵果樹(shù),會(huì)結(jié)出四種水果。家里人對(duì)此反應(yīng)不一。請(qǐng)你分別模仿他們,簡(jiǎn)潔地說(shuō)一句話。

家庭成員:妹妹(幼兒園學(xué)生) 小強(qiáng)(小學(xué)生) 媽媽(家庭主婦) 爸爸(自然老師)

1.妹妹:

2.小強(qiáng):

3.媽媽:

4.爸爸:

十一、閱讀直通車。(23分)

(一)課內(nèi)閱讀。(12分)

她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。

鄰居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花( ),白色的花( ),紫紅色的花( )而( ),潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得( )。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。

妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……

1.本片段選自《 》。(1分)

2.按原文填空。(5分)

3.文中兩處省略號(hào)分別表達(dá)什么意思,試著補(bǔ)充省略的內(nèi)容。(4分)

4.作者在這個(gè)片段中表達(dá)了怎樣的情感?(2分)

(二)課外閱讀。(11分)

感恩的習(xí)慣

小侄兒在鄉(xiāng)下讀書,三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ),便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余,他每天總要畫張畫給我:或大或小的白紙,用鉛筆勾出一花一草或一小人兒,寫上一行不算整齊的鉛筆字,有時(shí)是:“姑姑,謝謝你!”有時(shí)是:“姑姑,你辛苦了!”

我問(wèn)小侄兒:“干嗎送我禮物?”不善言談的侄兒紅了臉,輕聲說(shuō):“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助,都能不忘了說(shuō)謝謝。”我說(shuō):“姑姑是家里人,還用客氣嗎?”小侄兒說(shuō):“家里人,更不能心安理得?！?/p>

小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師,能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為,竟在潛移默化中改變了我。

第一次,在我過(guò)生日時(shí),我為母親買了件羊絨衫,花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸,不相信地問(wèn)我:“這么薄的東西,能比羊毛衫暖和?”冬天過(guò)了一大半,母親也未曾舍得穿,倒是拿出來(lái)看過(guò)多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一點(diǎn)兒折痕,都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛,罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂(lè),也分享著母親的快樂(lè)。

第一次,在父親節(jié),牽了父親的手祝他快樂(lè)。父親不善言辭,以前一個(gè)月和我說(shuō)的話,加起來(lái)沒(méi)有母親和我一天說(shuō)的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌,為自己有父親沒(méi)父愛(ài)而傷心?，F(xiàn)在想來(lái),沒(méi)有父親起早貪黑,用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路,我又怎能有今天?不知是不是因?yàn)槲页扇撕?第一次牽了父親的手,他和我的話竟多了起來(lái)。這讓我悟得:原來(lái)家庭成員之間的愛(ài),也需要表達(dá)。

感恩之習(xí),不僅給我創(chuàng)造了生機(jī),亦給我的女兒帶來(lái)了希望。耳濡(rú)目染中,7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次,她英語(yǔ)考了100分,她說(shuō)成績(jī)的取得,是老師和她一起努力的結(jié)果,于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上,老師提問(wèn)她的次數(shù),竟因此增多了。她終于不再害羞,敢于舉手發(fā)言了。

1.從文中找出表示下列意思的成語(yǔ),寫在括號(hào)里。(2分)

(1)耳朵經(jīng)常聽(tīng)到,眼睛經(jīng)常看到,不知不覺(jué)受到影響。( )

(2)自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的,心里很坦然。( )

2.仔細(xì)閱讀短文后填空。(3分)

(1)文中可以用來(lái)解釋“感恩”意思的一句話是:“ ”

(2)短文寫了侄兒向 感恩,“我”向 和 感恩, 向 感恩。

3.文中畫線的句子意思是說(shuō)( )。(2分)

A.親人之間,也不能心安理得地享受照料而不感恩

B.親人之間,可以心安理得地享受照料,不必感恩

4.請(qǐng)你用“ ”畫出文中描寫母親因“我”的感恩而快樂(lè)的幾個(gè)句子。(2分)

5.讀了這篇短文,你一定感觸頗深。請(qǐng)你以“感恩”為內(nèi)容,設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。(2分)

十二、習(xí)作百花園。(30分)

我們每個(gè)人都有自己的理想,有的想當(dāng)一名科學(xué)家,有的想當(dāng)一名作家,有的想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師……你的理想是什么呢?趕快拿起筆寫一寫吧。注意語(yǔ)句連貫,內(nèi)容具體。450字左右。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案

一、1.凝聚 沉浸 2.嚴(yán)峻 俯 朽 3.澎湃

二、mán hài zhuó gōng suǒ dān huàn qiáo

三、諧 脅 斜 協(xié) 繽 彬 彬 賓 濱 厲 歷勵(lì) 利

四、1.S shū 歹 六 2.八

五、

六、1.濃郁 神奇 默不作聲 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 深情 奮力

2.白天 悲傷 熟悉 落后

3.(1)暴怒無(wú)常 (2)一骨碌

4.兔 羊 鳥 馬 虎 雞 鼠 蛇

七、1.B 2.C

八、1.對(duì)不起,請(qǐng)讓我借過(guò)一下。 2.學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能不下功夫。 3.因?yàn)楦赣H告誡我不要?jiǎng)铀谋?所以我越發(fā)好奇。4.示例:香氣撲鼻的綠茶 神清氣爽和煦溫暖的春風(fēng) 心曠神怡

九、1.熱水壺 父子之間的深厚 2.遺民淚盡胡塵里南望王師又一年 3.春天 夏天 秋天 冬天 4.青 綠 色彩鮮艷 趕集似的 光彩奪目

5.朝三暮四 買櫝還珠 相濡以沫 6.示例:《月光啟蒙》 母親為兒時(shí)的“我”唱童謠,講神話故事,說(shuō)謎語(yǔ)……文章描寫得形象、生動(dòng),感情真摯,讓我不由得聯(lián)想到自己的母親為我做的一切。感謝母親,我愛(ài)您!

十、示例:1.會(huì)結(jié)什么果子呢?我想吃。

2.一棵樹(shù)上為什么能結(jié)出那么多種水果呢?

3.真是新鮮事兒呀,真不敢相信。

4.現(xiàn)在科學(xué)發(fā)展迅速,通過(guò)基因等技術(shù)就能讓一棵樹(shù)上結(jié)出多種果實(shí)。

十一、(一)1.秋天的懷念 2.淡雅 高潔 熱烈 深沉 爛漫 3.第一處省略號(hào)省略未說(shuō)完的話,如“我真是放心不下?！钡诙幨÷粤宋幢M的語(yǔ)意,如“我倆要像母親說(shuō)的那樣,好好兒活下去……”

4.“我”對(duì)母親深深的歉意和懷念。

(二)1.(1)耳濡目染 (2)心安理得 2.(1)任何時(shí)候受到幫助,都能不忘了說(shuō)謝謝。 (2)“我” 母親 父親 “我”的女兒 老師 3.A 4.母親摸了又摸,不相信地問(wèn)我:“這么薄的東西,能比羊毛衫暖和?”冬天過(guò)了一大半,母親也未曾舍得穿,倒是拿出來(lái)看過(guò)多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一點(diǎn)兒折痕,都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛,罵我浪費(fèi)。 5.提示:符合感恩主題即可。

十二、略

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧拓展，及語(yǔ)文小知識(shí)。

三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字，會(huì)寫《生字表(二)》中的150個(gè)生字。

2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。

5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。

6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。

13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。

15、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。

16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的.文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生、中等生：

重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行)

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

后進(jìn)生：

重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫、背誦、默寫，(要求每次聽(tīng)寫或默寫成績(jī)都在合格以上)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。

難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

五、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。

1、聽(tīng)寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。

2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。

在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。

2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。