《答謝中書書》作者是陶弘景，南朝齊、梁時期的道教思想家、醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家。那么這篇文章怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些答謝中書書同步練習(xí)題及答案，僅供參考。

答謝中書書同步練習(xí)題及答案

1本文第一句話“山川之美，古來共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用? 全文的引子，引出下文的寫景、議論。

2.全文抓住哪一個字去寫?共描寫了哪些景物?這些景物有哪些特點?

“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒;有靜有動，有聲有色。

3 .文中所提到的“康樂”是指誰?作者舉他有什么深意?

謝靈運;說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少。

4.文中哪些語句寫山，哪些語句寫川。

寫山：高峰入云、兩岸石壁、青林翠竹; 寫水：清澈見底，沉鱗競躍。 5 .找出文中的議論句，并說說其作用。 最后一句;表明能欣賞山水美景的人很少 問題探究 (1).作者描寫景物有什么特點?這樣寫有什么好處?

答：觀察角度：由仰而俯;景物形象：由顯而微;景物狀態(tài)：由靜而動;時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。 (2).“山川之美，古來共談”內(nèi)含作者什么感情?

答：有高雅情懷的`自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。

(3).運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么?

答： “高峰入云，清流見底”

(4).講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么?

答：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。

(5).將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是什么?

答：曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。

(6).“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

答：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。

(7).最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?

答：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

(8).分析“曉霧將歇.，猿鳥亂鳴;夕日欲頹.，沉鱗.競躍?！奔狱c詞語的表達(dá)作用。

答：“歇”“頹”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。

(9).本文是在是一篇美文。試分析美在何處。

1)意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。

2)結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。

答謝中書書(陶弘景)

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

答謝中書書

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的.時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

答謝中書書

答：回復(fù)。謝中書：即謝微(一說謝徵)，字元度，陳郡陽夏(河南太康)人。曾任中書鴻臚(掌朝廷機密文書)，所以稱之為謝中書。書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。

山川：山河。之：的。

共談：共同談賞的。

五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青黃黑白赤為正色，交輝，指交相輝映。

青林：青蔥的樹林。翠竹：翠綠的竹子。

四時：四季。俱：都。

歇：消。

亂：此起彼伏。

夕日欲頹：太陽快要落山了。頹，墜落。

沉鱗競躍：潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚。競躍，競相跳躍。

實：確實，的確。

康樂：指南朝著名山水詩人謝靈運，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。是南朝文學(xué)家。

復(fù)：又。與(yù)：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意。奇：指山水之奇異。