語文學習順口溜及學習技巧
小學階段語文要學習的知識點非常多，很多孩子們在背誦學習時總是苦于沒有簡單的方法。今天不妨試試小編給大家整理的語文順口溜，掌握了它，語文學習從此簡單又高效!
拼音順口溜
一、聲調(diào)歌：
一聲高高平又平，二聲就像上山坡，
三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
二、標調(diào)號口訣：
標調(diào)號，找a母，a母不在找oe，iu并列標在后。
三、jqx與ü相拼的口訣：
小ü小ü有禮貌，見了jqx，脫帽問聲好。
四、易混淆韻母口訣：
1.“小紅和小明，手拿a和n，來到天安門，成了好朋友”
2. 娃娃冬天圍圍巾，脖子像u露在前，圍巾是i甩身后，脖子圍巾uiuiui
3. 娃娃水里學游泳，腦袋當點在前頭，脖子u水里藏，大家一起iuiuiu
4. “小兔飛飛，愛喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”
5. “解放軍，多威風uīuīuī”;“小朋友圍成圈，uíuíuí”;“做了錯事會承認，真?zhèn)ゴ?，uǐuǐuǐ”;“打電話uìuìuì”
小學生查字典順口溜
學查字典并不難，偏旁部首看端詳。
沒有部首查起筆，形聲字兒查形旁;
頭底兩層是部首，要讓字頭當偏旁;
左右兩邊是部首，取左去右有保障;
內(nèi)心外殼是部首，舍去里邊查外框;
整個字兒是部首，此字本身是偏旁;
一字頭上生“二角”，取其下底把“角”砍;
下底如果不成部，左上角當此字旁;
有些生字較特殊，頂天立地當偏旁;
多查多想抓規(guī)律，相同部首不能忘。
劃分句子成分順口溜
主謂賓，定狀補。主干枝葉分清楚。
主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
六者關系難分辨，心中有數(shù)析正誤。
什么誰稱主，做是怎樣才充謂;
賓語動支配，回答謂語什么誰。
前置狀語目(的)時(間)地(點)，意義不變能復位。
補語從后說前謂，定語才和后賓配。
介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。
的定地狀與得補，語言標志定是非。
句子片段
一、怎樣分段：
讀全文，明思路;抓特點，段自明。
同內(nèi)容，并成段;單意思，獨成段;
時間明，按推移;敘事情，視變化;
地點清，按轉換;是說明，依內(nèi)容。
二、怎樣概括段意：
概段意，方法多，可歸并，善取舍。
總起句，總結句，過渡句，莫放過。
重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。
三、怎樣概括中心思想：
明內(nèi)容，清目的;連段意，答問題;
審清題，仔細品;析人物，思言行;
抓要點，明背景;敘事情，抓重點;
寫景物，思特點;細推敲，套格式。
四、怎樣捕捉中心句：
中心句，是靈魂;抓主旨，明目的;
尋總起，找總結，覓過渡，不可略
閱讀
一、怎樣讀懂一篇文章：
覽全文，明內(nèi)容，詞句段，
細品賞，深入讀，悟感情。
記敘文，很重要，六要素，必分清。
說明文，層次清，仔細讀，自然明。
寓言篇，趣味濃，閱讀后，明道理。
童話文，都愛讀，頌善美，陶情操。
二、怎樣閱讀古詩：
明背景，知詩人;扣字眼，解詩題;
抓關鍵，明詩意。想意境，悟詩情。
多詠誦，背詩文。
三、怎樣進行課外閱讀：
課外書，廣泛讀，增智慧，
長見識，明道理，學做人。
朗讀背誦
一、怎樣朗讀：
口齒清，讀準音。
不丟字，不添字，不重復，不顛倒，
不破句，不磕巴，反復讀，須流暢。
陳述句，語調(diào)平，感嘆句，調(diào)下降，
疑問句，調(diào)上揚，辨清句，讀好調(diào)。
停頓時，有層次，按節(jié)奏，作強音，
重讀音，有規(guī)律，快與慢，按感情。
二、怎樣背誦：
要背誦，先讀熟。
理詞句，抓關鍵，細分析，
再返原，抄一遍，記得快。
語文學習方法順口溜
一、預習歌：
做預習，不可少。
初讀文，劃生詞，不明意，查字典;
細讀文，明內(nèi)容，不理解，打個問。
課后題，動動筆，查資料，試解決。
上新課，效率高。
二、聽課歌：
聽課前，作準備，書和筆，放好位，
人坐正，心入定。重難點，注意聽;
疑難處，動腦筋。腦眼手，齊參與。
下課后，細回憶課堂做筆記歌 ：
專心聽，認真記，看板書，明要點，
圈點劃，作旁注，復習時，有依據(jù)。
三、發(fā)言歌 ：
細聆聽，明問題，抓關鍵，精整理。
有頭尾，語通暢，口齒清，聲宏亮。
四、復習歌：
通讀文，查缺漏，再精讀，攻難點。
翻筆記，憶講解。做練習，用新知。
反復練，記得牢。
五、做讀書筆記歌：
讀書時，作筆記，成習慣，多得益。
記書名，記日期，定格式，有規(guī)律。
好詞語，先圈起，修飾名，多摘錄。
列提綱，概內(nèi)容，明中心，談感受。
六、多讀、多問、多想：
學語文，多讀書。讀課文，如流水。
精彩處，記腦中。課外書，廣泛讀。
勤摘記，是關鍵。閱讀時，多提問。
審題目，須質疑。為何寫，怎樣寫。
事先整理不會詞，熟讀課文切莫忘。
如果還想再提高，課后練習細求解。
處處問，時時問，問中學，學中問。
五種有效的語文學習方法：
第一培養(yǎng)興趣
首先，我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!
第二多看多寫
要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。
同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。必多寫!
第三多讀經(jīng)典
語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。
第四重視領悟
古詩云：“心有靈犀一點通”。怎樣才能做到對語文學習“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。
第五積極思考
孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發(fā)問，明確的分辨。在語文學習中，欲培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。
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