《看天鵝》描寫(xiě)了許多白天鵝在天鵝湖上悠閑自在地玩耍、嬉戲的情景，表達(dá)了小作者看到白天鵝時(shí)無(wú)比欣喜高興的心情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《看天鵝》優(yōu)選教案模板，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《看天鵝》優(yōu)選教案模板一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“看、天、白”3個(gè)生字;能用“白”擴(kuò)2‐3個(gè)詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折”，能按筆順正確描寫(xiě)“看、天、白”。

　　2、能認(rèn)讀單韻母a o e，能從兒歌中找到含有單韻母a o e發(fā)音的漢字。

　　3、通過(guò)各種形式反復(fù)朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，能熟讀成誦。

　　4、拓展閱讀古詩(shī)《詠鵝》，有進(jìn)一步識(shí)字的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“看、天、白”4個(gè)生字;認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能認(rèn)讀單韻母a o e。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片、投影

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題：

　　1、出示多媒體課件：小朋友看，水里有什么?

　　2、說(shuō)話訓(xùn)練：誰(shuí)能介紹一下你印象中的天鵝是怎么樣的?

　　3、過(guò)渡：你們看，阿姨正帶著小弟弟在湖邊看天鵝呢!

　　出示課題：1 看天鵝 指名讀，齊讀。

　　4、學(xué)習(xí)生字“看、天”。想一想你有什么好辦法記住這兩個(gè)生字?

　　學(xué)生交流時(shí)，老師可做提示，如：做動(dòng)作記一記、編順口溜識(shí)字等。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌：

　　1、這首兒歌講了些什么?聽(tīng)課文錄音。

　　2、教師指導(dǎo)朗讀。

　　老師今天教你們一個(gè)好方法，只要按照我的方法做，你們也能像錄音機(jī)里的老師一樣讀得那么好聽(tīng)。

　　看課文，仔細(xì)聽(tīng)錄音。再輕聲地跟著錄音機(jī)里的老師讀，最后請(qǐng)學(xué)生大聲地讀。(要求學(xué)生在聽(tīng)和讀的時(shí)候：左手壓書(shū)右手指讀)

　　指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

　　說(shuō)說(shuō)這首兒歌講了些什么?(指名交流)

　　(出示兒歌)

　　小天鵝(師領(lǐng)讀)

　　天鵝湖上有小天鵝，也有大天鵝，天鵝很多。天鵝多(指名小組讀)

　　與“小”意思相反的詞是什么?與“多”意思相反的詞是什么?

　　阿姨帶我看天鵝，飛起一群白天鵝。白天鵝(開(kāi)火車讀)

　　3、想一想有什么好辦法記住這些生字?(生字用紅色表示)

　　4、我們把生字送回家，再來(lái)讀讀兒歌。(出示兒歌)

　　1)指名讀。游戲：滾雪球(多遍朗讀)

　　2)分角色，表演讀。要求其余同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)清每個(gè)角色講哪幾句話。

　　5、指導(dǎo)背誦兒歌。(出示圖)能背的小朋友可以看圖一起背，當(dāng)然不看圖能背出更好。背不出的允許看著書(shū)讀。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、叫號(hào)游戲。(出示：天、看、白)

　　2、玩“一字開(kāi)花”的游戲。(口頭擴(kuò)詞：天、白)

　　四、描一描

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折”

　　2、在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“天、大、白”

　　五、學(xué)習(xí)拼音：

　　1、指名學(xué)生讀“阿姨”的“阿”(a)、“我”(o)、“小天鵝”的“鵝”(e)這三個(gè)拼音字母。

　　2、跟老師念順口溜：張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。

　　3、捂著小喇叭讀、開(kāi)火車讀。

　　4、(出示兒歌)這首兒歌里有哪些字含有a、o、e這幾個(gè)音?

　　1)先自己讀一讀，然后把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

　　2)(學(xué)生交流)(出示：阿、我、哦、鵝)

　　5、找朋友游戲。——老師讀哪一個(gè)字母，請(qǐng)小朋友從拼音卡片中把它找出來(lái)，找到后迅速起立大聲念出來(lái)，看誰(shuí)找得快，讀得準(zhǔn)。

　　六、課外拓展：

　　1、古時(shí)候有個(gè)非常有名的詩(shī)人駱賓王，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，名叫《詠鵝》。

　　2、(出示古詩(shī))這首詩(shī)里有幾個(gè)字我們已學(xué)過(guò)。(詩(shī)中用紅色把學(xué)過(guò)的字凸現(xiàn)出來(lái))

　　3、自由讀、齊讀。

　　七、寫(xiě)字指導(dǎo)：

　　1、學(xué)生自學(xué)生字的筆順。

　　2、交流書(shū)寫(xiě)的筆順。

　　3、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“白”的書(shū)寫(xiě)方法。

　　4、學(xué)生照樣子描寫(xiě)。(學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo))

　　板書(shū)：

　　1、看天鵝

　　鳥(niǎo)字旁——鵝、鴿、鴨、鴉、雞

　　日(白)(申)(甲)(由)(旦)(田)(舊)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、寫(xiě)字“白、天、大”。

　　2、讀課文，認(rèn)讀生字卡片。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《看天鵝》優(yōu)選教案模板二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“看、天、大、白”4個(gè)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎鉤”，能說(shuō)出“看”和“白”的筆順。能在田字格里正確描寫(xiě)“白，天，大”。

　　3、能認(rèn)讀韻母aoe。

　　4、能正確地朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。熟讀成誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“看，天，大、白”4個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能比較熟練地有感情地朗讀課文，做到熟讀成誦。

　　教學(xué)工具：

　　錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話，揭示課題

　　1、唐朝的駱賓王有一首很有名的詩(shī)，叫《詠鵝》。你會(huì)背嗎?

　　2、詠鵝中說(shuō)的是大白鵝，今天老師帶你們一起去看天鵝。

　　出示課題：《看天鵝》。

　　3、學(xué)習(xí)生字“看”、“天”。

　　(1)看：?jiǎn)l(fā)學(xué)生會(huì)意手放在眼睛上做遠(yuǎn)眺狀。

　　(2)給“看”找朋友。

　　(3)天：大字加一筆。

　　(4)書(shū)空，念筆畫(huà)。

　　4、齊讀課題。

　　5、說(shuō)話訓(xùn)練：誰(shuí)能介紹一下你印象中的天鵝是怎么樣的?(學(xué)生說(shuō)話時(shí)意思能基本表達(dá)清楚就可以了。)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、聽(tīng)兒歌，思考：誰(shuí)在看天鵝?學(xué)生交流，出示句子：阿姨帶我看天鵝。

　　2、 再聽(tīng)兒歌，思考：看到的天鵝是怎樣的?學(xué)生交流。

　　讀詞：小天鵝 大天鵝 一群白天鵝。

　　3、天鵝湖里的白天鵝真多呀!有的小，有的大。 出示兒歌。

　　4、 學(xué)習(xí)“白”。

　　(1)一字開(kāi)花。(白天、白菜、雪白、潔白)

　　(2)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折”。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)名稱。

　　(3)指導(dǎo)書(shū)空。

　　(4)在書(shū)上的田字格上描寫(xiě)一個(gè)。

　　5、做給字寶寶點(diǎn)名的游戲。師抽點(diǎn)，生齊讀。(出示：“看、天、白”)

　　6、多美的天鵝湖。下面，請(qǐng)大家看著圖片聽(tīng)老師來(lái)為你們介紹吧!師背誦兒歌。

　　三、感情朗讀兒歌

　　1、我們把字寶寶送回家，再來(lái)讀讀兒歌。(出示兒歌)

　　(1)師生輪流讀、四人小組合作讀、指名讀(讀正確音，不加字，不漏字)

　　(2)分角色，做動(dòng)作朗讀。

　　(3)(表演讀)師扮演“阿姨”，請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演“我”、“小天鵝”和“大天鵝”。)要求其余同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)清每個(gè)角色講哪幾句話。

　　(4)兩只天鵝夠不夠?為什么?(再請(qǐng)三位同學(xué)演天鵝)

　　(5)其他學(xué)習(xí)小組排練。

　　(6)比賽讀。

　　2、指導(dǎo)背誦兒歌。

　　男女生比賽讀。

　　試背兒歌。

　　四、復(fù)習(xí)拼音a o e

　　1、出示拼音卡片。

　　老師帶讀三個(gè)聲母。

　　指名學(xué)生讀，老師正音。(重點(diǎn)O的口型與發(fā)音)

　　2、完成P23頁(yè)的連線題。

　　3、完成課后練習(xí)：聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，選一選。

　　五、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“白、天、大”。 (由于時(shí)間限制，允許學(xué)生課后照樣子獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。)

　　課后習(xí)題

　　再次背誦古詩(shī)《詠鵝》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1看天鵝 (生字卡片)

　　小

　　大

　　一群

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《看天鵝》優(yōu)選教案模板三

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“鵝、小、多、白”四個(gè)生字。

　　2、能認(rèn)讀單韻母 ɑ o e。

　　3、能正確誦讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　4、初步了解天鵝的主要特征。

　　5、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎鉤”，能按筆順正確地在田字格里描摹“小、白”。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、小朋友你們看，水里有什么?

　　媒體出示：“天鵝”的圖片

　　2、學(xué)習(xí)生字：“鵝”。 (注意正音)

　　3、誰(shuí)能介紹一下你印象中的天鵝是怎么樣的?

　　說(shuō)一說(shuō)：( )的天鵝

　　4、你們看，阿姨正帶著小弟弟在湖邊看天鵝呢!

　　5、揭示課題：9、看天鵝

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、那么這首兒歌講了些什么呢?聽(tīng)聽(tīng)課文錄音。

　　2、交流討論，

　　媒體出示課文內(nèi)容：小天鵝，大天鵝，

　　天鵝湖上天鵝多。

　　阿姨帶我看天鵝，

　　哦，飛起一群白天鵝。

　　3、學(xué)習(xí)生字：“小、多、白”。(讀準(zhǔn)字音)

　　4、你有什么好方法記住它們?

　　媒體出示：①小——大

　　②多——少

　?、郯?---黑

　　(滲透：它們是三對(duì)反義詞。)

　　5、媒體出示：來(lái)去 上下

　　老師說(shuō)“來(lái)”，學(xué)生說(shuō)“去”;老師說(shuō)“上”，學(xué)生說(shuō)“下”。

　　6、把字寶寶放到兒歌中讀一讀好嗎?

　　指導(dǎo)朗讀：

　　(1)把課文讀正確。

　　(2)多種形式讀。(師生合作讀，分組讀等)

　　7、指導(dǎo)背誦兒歌。

　　二、拼音學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)拼音字母“ɑ”

　?、?兒歌中“阿姨”的“阿”，字音就是單韻母ɑ。

　?、?老師帶讀：張大嘴巴“ɑɑɑ”

　　2、學(xué)拼音字母“O”

　?、?哦，飛起一群白天鵝?！芭丁钡淖忠艟褪菃雾嵞窸。

　　② 老師帶讀：圓圓嘴巴 “O O O”

　　3、學(xué)拼音字母“e”

　?、?天鵝在湖里的倒影就像單韻母e。

　?、?老師帶讀：扁扁嘴巴“ e e e”

　　4、 媒體出示 ：小女孩張開(kāi)嘴巴圖“ ɑ”。

　　媒體出示 ：大公雞昂著頭圖 “O”。

　　媒體出示 ：白天鵝倒影在水中圖“e”。

　　5、各種形式讀單韻母：ɑ o e 。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、復(fù)習(xí)拼音。

　　(1)媒體出示： 我會(huì)連

　　(2)根椐口形大小連成線。

　　(3)交流。

　　(4)讀一讀。

　　2、復(fù)習(xí)字詞。

　　(1) 媒體出示：天鵝、白天、多少、大小、白鵝、黑白

　　(2) 媒體出示：鵝、我、大、 多、上、白、

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、媒體出示： 小、白。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)“小”。

　　(1) 學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”。

　　(2) 滲透筆順規(guī)則：先中間后兩邊

　　(3)學(xué)生書(shū)空。

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)“白”。

　　(1) 看媒體。

　　(2) 觀察關(guān)鍵筆畫(huà)：橫中線上的“一”。

　　(3) 學(xué)生書(shū)空。(注意字的筆順)

　　(4) 學(xué)生描摹。

　　五、課外拓展與作業(yè)

　　1、拓展。

　　(1)古時(shí)候有個(gè)非常有名的詩(shī)人駱賓王，他和我們差不多大的時(shí)候曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，名叫《鵝》。

　　媒體出示： 鵝

　　鵝、鵝、鵝，

　　曲項(xiàng)向天歌，

　　白毛浮綠水，

　　紅掌撥清波。

　　(2)教師領(lǐng)讀。

　　(3)學(xué)生跟讀。

　　(4)學(xué)生自讀。

　　2、口頭作業(yè)：誦讀課文。