幼兒教育公共基礎(chǔ)知識(shí)試題
公共基礎(chǔ)知識(shí)在幼師考試中占據(jù)著重要的位置，其幼兒教育知識(shí)對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)必不可少，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于幼兒教育公共基礎(chǔ)知識(shí)試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
幼兒教育公共基礎(chǔ)知識(shí)試題(一)
1、根據(jù)《教育法》規(guī)定，對(duì)教師資格和任用實(shí)行的基本制度包括( )。
A、教師資格制度 B、教師培訓(xùn)制度
C、教師聘任制度 D、教師職務(wù)制度
2、在概念的教學(xué)中，以下哪些建議可供遵循( )。
A、概念分析 B、突出有關(guān)特征，控制無(wú)關(guān)特征
C、采用正例反例與特征 D、建立概念關(guān)系圖
3、學(xué)生的受教育權(quán)包括( )。
A、受完法定年限教育權(quán) B、學(xué)習(xí)權(quán)
C、公正評(píng)價(jià)權(quán) D、休息權(quán)
4、我國(guó)個(gè)課程綱要是( )。
A、1903年的《奏定學(xué)堂章程》
B、1907年公布《奏定女子小學(xué)堂章程》
C、1923年的《小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》
D、1923年的《小學(xué)國(guó)語(yǔ)課程綱要》
5、班主任了解和研究學(xué)生的基本方法是( )。
A、考核法 B、觀察法 C、問(wèn)卷法 D、測(cè)量法
6、活動(dòng)課程論與學(xué)科課程論的的根本分歧在于，他認(rèn)為課程應(yīng)以( )。
A、經(jīng)驗(yàn)為中心 B、活動(dòng)為中心 C、兒童為中心 D、社會(huì)為中心
7、在有種可能解答的問(wèn)題情境中，有些人傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)識(shí)方式被稱為沉思型認(rèn)知方式;另一些人傾向于很快的檢驗(yàn)假設(shè)且常常出錯(cuò)，這種認(rèn)知方式被稱為沖動(dòng)型認(rèn)知方式，沖動(dòng)和沉思的標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A、理智性 B、反應(yīng)時(shí)間 C、準(zhǔn)確性 D、個(gè)體成熟程度
8、處于象征期階段的兒童從不能控制畫筆和所畫的線條，到能手眼配合初步的控制，并對(duì)所畫出的畫發(fā)生視覺上的興趣，產(chǎn)生形象上的聯(lián)想。(判斷題)
9、掌握知識(shí)是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。(判斷題)
10、在教育教學(xué)中，老師清晰的描述問(wèn)題，有利于問(wèn)題解決，體現(xiàn)了問(wèn)題表征對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決的影響。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】ACD。解析：根據(jù)《教育法》第34條：“實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。”
2、【答案】ABC。解析：概念教學(xué)需注意以下幾方面：以準(zhǔn)確的語(yǔ)言明確揭示概念的本質(zhì);突出有關(guān)特征，控制無(wú)關(guān)特征;正例與反例的辨別;變式;比較。故選擇ABC。
3、【答案】ABC。
4、【答案】C。解析：l923年頒布了我國(guó)個(gè)課程綱要《小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》。
5、【答案】B。
6、【答案】A。解析：杜威提出的教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造，其中經(jīng)驗(yàn)的改組改造是其教育思想的基礎(chǔ)與核心。
7、【答案】BC。
8、【答案】×。解析：非象征期，應(yīng)為涂鴉期。象征期兒童表現(xiàn)特征：此階段兒童已經(jīng)不僅僅是依據(jù)畫面形象進(jìn)行聯(lián)想、想象，他們開始根據(jù)自己的觀察角度與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)物體，他們所繪形象從成人的角度看如同符號(hào)，而且看起來(lái)抽象、簡(jiǎn)單、夸張、多變，甚至有的符號(hào)難易辨認(rèn)，有些符號(hào)又極富典型特征。
9、【答案】×。
10、【答案】√。
幼兒教育公共基礎(chǔ)知識(shí)試題(二)
1、“教育適應(yīng)生活說(shuō)”的提出者是()
A、斯賓塞 B杜威 C赫爾巴特 D夸美紐斯
2、有的小學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習(xí)是為了考一百分，為了得到父母的獎(jiǎng)賞，這些行為動(dòng)機(jī)屬于( )。
A、 直接的近景動(dòng)機(jī) B、 間接的近景動(dòng)機(jī)
C、 間接的遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) D、 直接的遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)
3、勤奮和懶惰屬于下列哪種特性( )。
A、氣質(zhì) B、性格 C、能力 D、興趣
4、中小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有( )。
A、課程理念 B、教學(xué)計(jì)劃 C、教學(xué)大綱 D、教材
5、就其對(duì)象、方式和結(jié)構(gòu)而言，智力技能具有( )的特征。
A、外顯性 B、觀念性 C、內(nèi)潛性 D、簡(jiǎn)縮性
6、學(xué)校中影響人格形成的因素主要有( )。
A、師生關(guān)系 B、集體氣氛 C、遺傳 D、教育
7、對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收書本費(fèi)。(判斷題)
8、在義務(wù)教育階段，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，開設(shè)重點(diǎn)班，以促進(jìn)學(xué)生脫穎而出。(判斷題)
9、實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。(判斷題)
10、在知識(shí)的初級(jí)學(xué)習(xí)階段，實(shí)物直觀的教學(xué)效果優(yōu)于模象直觀。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】B。解析：美國(guó)教育家杜威不滿于斯賓塞為完美的生活做準(zhǔn)備的教育觀而提出了教育適應(yīng)生活說(shuō)。
2、【答案】A。解析：小學(xué)生考慮的是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的直接追求，所以是直接動(dòng)機(jī)，并且與近期目標(biāo)相聯(lián)系，所以選A。
3、【答案】B。
4、【答案】BCD。解析：中小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材。
5、【答案】BCD。
6、【答案】ABD。解析：學(xué)校中影響人格形成的因素主要有：師生關(guān)系、同伴關(guān)系、集體氣氛和學(xué)校里的各種教育活動(dòng)。
7、【答案】×。解析：義務(wù)教育具有免費(fèi)性，對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生實(shí)行免收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)的政策。
8、【答案】×。中公教育解析：《義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校如設(shè)重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限其改正。
9、【答案】√。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第十七條規(guī)定：實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。
10、【答案】×。知識(shí)的初級(jí)學(xué)習(xí)階段，模象直觀一般比實(shí)物直觀教學(xué)效果好。
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