初一語文《塞翁失馬》教案大全
塞翁失馬是一個漢語成語，讀音為sài wēng shī mǎ，比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。出自《淮南鴻烈集解》。接下來是小編為大家整理的初一語文《塞翁失馬》教案大全，希望大家喜歡!
初一語文《塞翁失馬》教案大全一
導(dǎo)入課題
一首龍文唱出了祖國文化的內(nèi)蘊(yùn)，唱出了語言文字的魅力。你能從這樣幾幅圖片中讀出什么故事呢?(老師投影幻燈片2，讓學(xué)生說說故事的名稱)
? 大家說的真好，請大家觀察一下這樣幾則故事有什么共同特征呢?
(都是中國的寓言故事)
(了解寓言)寓言是用假托的故事或者自然物的擬人手法，來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺和勸誡的作用?；脽羝?
今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)古代的寓言故事《塞翁失馬》，看看這個寓言假托了一個什么樣的故事?寄寓了一個什么樣的道理?給予我們怎樣的啟示?幻燈片4
了解文學(xué)常識
這篇寓言出自《淮南子》，哪位同學(xué)能來介紹一下這部文學(xué)巨著?
學(xué)生介紹，補(bǔ)充
老師投影資料，一位同學(xué)讀 幻燈片5
初讀課文，感知文意
1、個別展示(“書讀百遍，其義自見”，反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要途徑。這篇課文同學(xué)們自主學(xué)習(xí)過了，現(xiàn)在，老師想請大家展示下朗讀的風(fēng)采。)
[要求] ：幻燈片6
朗讀時姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確，停頓合理，
1 )一生讀 2)評價
2、強(qiáng)調(diào)字音、停頓
(過渡語：讀的真好，不知大家能否讀的準(zhǔn)確呢?老師覺得還要注意這樣幾點(diǎn)，請看大屏幕)(播放幻燈片7、8)
字音 (給加點(diǎn)字注音)
近塞上之人( )
此何遽不能為禍乎( )
其馬將胡駿馬而歸( )
其子好騎( )
墮而折其髀( )( )
引弦而戰(zhàn)( )
此獨(dú)以跛之故( )
讀一讀(三個句子的停頓)
3.自讀，
4、全班齊讀 (幻燈片9)
再讀課文：疏通文意，感知內(nèi)容
1.通文意：對照注釋疏通文意，在自讀的基礎(chǔ)上，小組合作學(xué)習(xí)。如有不懂的問題可提出來，全班交流，師生共同解決。(幻燈片10)
1)自己再次疏通，小組解疑 2)全班交流，質(zhì)疑解疑
檢查，投影幻燈片11(注意，在解釋詞語的過程中，讓大家翻譯句子)
初一語文《塞翁失馬》教案大全二
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力目標(biāo)：積累文言詞語與成語，能夠用現(xiàn)代漢語翻譯寓言故事大意理解寓言的寓意。
2、過程與方法目標(biāo)：利用工具書和課文注釋自主學(xué)習(xí)，合作探究寓言大意，整體感知故事內(nèi)容，多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。反復(fù)誦讀課文，感受文言文語言特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)，能夠復(fù)述和背誦課文。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解我國古代寓言，充滿睿智之光的我國古代寓言，學(xué)會在生活中體驗(yàn)與感受寓言所闡明的哲理。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、積累文言實(shí)詞，用自己的話概括寓言的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力。
2、多角度理解寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生探究問題及發(fā)散思維的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解《塞翁失馬》的寓意并能與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
【教學(xué)課時】一個課時
【教學(xué)方法】誦讀法、合作探究法
【教學(xué)手段】傳統(tǒng)板書與多媒體課件相結(jié)合
【課型】教讀課
【教學(xué)過程】
一、課堂導(dǎo)入
1、搶答有關(guān)“馬”字的成語：展示課件，學(xué)生看圖說成語，比賽搶答——
2、導(dǎo)入新課：
教學(xué)用語：剛才同學(xué)們看圖搶答的都是有關(guān)“馬”字的成語，有關(guān)“馬”的知識可真不少，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)“馬”字的寓言——《塞翁失馬》(板書)
現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，誰來說說“什么是寓言”?
(請學(xué)生回答)
所謂寓言，通常采用借此喻彼的手法，通過假托的故事，寄寓意味深長的道理，給人以啟示。
二、寓言簡介
本文選自《淮南子·人間訓(xùn)》?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇?，是西漢時淮南王劉安召集其門客集體編著的。后劉安因被告謀反而自殺?！痘茨献印芬缘兰宜枷霝橹?，糅合儒、法、陰陽等思想，論理時常常引述古代神話、傳說，因而保存了一部分珍貴的神話資料，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美。
《淮南子》在闡明哲理時，旁涉奇物異類、鬼神靈怪，保存了一部分 神話 材料，像“ 女媧補(bǔ)天 ”、“ 后羿射日 ”、“ 共工怒觸不周山 、”“嫦娥奔月”、“大禹治水”等古代神話，主要靠本書得以流傳。
知識拓展：記錄古代寓言故事的古籍
1、《山海經(jīng)》是先秦古籍，是一部富于 神話傳說 的最古老的地理書。最有代表性的神話寓言故事有，夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、鯀禹治水等。
2、《莊子》想像力很強(qiáng)，文筆變化多端，具有濃厚的 浪漫主義 色彩，并采用 寓言故事 形式，富有幽默諷刺的意味——游刃有余、對牛彈琴
三、誦讀課文，整體感知
1、全班初讀
教學(xué)用語：學(xué)習(xí)文言文，同學(xué)們可能感到有些困難。但“書讀百遍，其義自見”，反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要途徑。這篇課文同學(xué)們作過預(yù)習(xí)，現(xiàn)在，老師檢查一下朗讀的情況。
學(xué)生齊讀一遍課文。要求字正腔圓，即要求字音準(zhǔn)確，發(fā)音飽滿。
2、下列加點(diǎn)字的音，你能讀準(zhǔn)嗎?
塞(sàì)翁失馬 塞
此何遽(jù)不為福乎
其父(fǔ)曰
其馬將(jiāng)胡駿馬而歸 將
其子好(hào)騎 好
此獨(dú)以跛(bǒ)之故
墮(duò)而折(shé)其髀(bì) 折
3、學(xué)生再讀
方法：屏幕上投出抽掉標(biāo)點(diǎn)的故事原文，請同學(xué)們朗讀。讓學(xué)生用心記住課文的停頓，學(xué)會文言文句讀，感悟文言虛詞作為停頓標(biāo)志，揣摩句意。
師生共同評點(diǎn)
近塞上之人有善術(shù)者馬無故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不為福乎
居數(shù)月其馬將胡駿馬而歸人皆賀之其父曰此何遽不能為禍乎
家富良馬其子好騎墮而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不為福乎
居一年胡人大入塞丁壯者引弦而戰(zhàn)近塞之人死者十九此獨(dú)以跛之故父子相保
故福之為禍，禍之為福，化不可及，深不可測也。
4、疏通文意，掌握重點(diǎn)字詞、文言實(shí)詞
結(jié)合課后練習(xí)題講解
馬無故亡( )而入胡 人皆吊( )之
其馬將( )胡駿馬而歸 居( )數(shù)月
此何遽( )不為福乎 其子好( )騎
死者十九( )
5、全班再次齊讀寓言
四、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、在疏通字詞的基礎(chǔ)上，串講一遍課文，同時讓學(xué)生思考下列問題
(1)這則寓言講了幾件事?是什么事?請用自己的話簡潔概括出來
失馬——得馬——折髀——相保
(2)在一般人看來，哪些是禍?zhǔn)?，哪些是福?
在塞翁看來，哪些是禍?zhǔn)?，哪些是福?
(從課文中找到相關(guān)語句)
2、復(fù)述故事：采用比賽形式，讓學(xué)生對照圖片進(jìn)行復(fù)述(創(chuàng)造性的復(fù)述)課文，以整體把握課文內(nèi)容和故事情節(jié)，為下面研讀課文作準(zhǔn)備。
(1)展示課件 請男生對照“失馬” 的圖片進(jìn)行復(fù)述課文;
(2)展示課件 請女生對照“得馬” 的圖片進(jìn)行復(fù)述課文;
(3)展示課件 請男生對照“折髀” 的圖片進(jìn)行復(fù)述課文;
(4)展示課件 請女生對照“相?！?的圖片進(jìn)行復(fù)述課文;(板書)
初一語文《塞翁失馬》教案大全三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1、積累詞語的讀音：塞翁 父 遽 將 好 折 髀 弦 跛
2、積累文言實(shí)詞、虛詞：之 而 其 為 以
善術(shù) 故 亡 吊 父 何遽 髀 引弦 十九 跛 相保
能力目標(biāo)：1、結(jié)合課下注釋和語境理解詞義
2、通過事件和分析人物多角度理解寓意
情感目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)塞翁辯證的對待問題的觀點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)人們對別人的事給予關(guān)心的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：1、師生背誦《塞翁失馬》
2、教師準(zhǔn)備資料、多媒體。
3、學(xué)生結(jié)合注釋理解文意標(biāo)志疑難問題。
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)過程：
激發(fā)興趣、引起好奇導(dǎo)入
?羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，家里被竊，朋友寫信安慰他。羅斯?；匦耪f： “謝謝你的來信，我現(xiàn)在心中很平靜，因?yàn)椋旱谝桓`賊只偷走了我的財物，并沒有傷害我的生命。第二、竊賊只偷走一部分東西，而非全部。第三、最值得慶幸的是：做賊的是他，而不是我?！蹦銖牧_斯福的故事中可以看出羅斯福是一個什么樣的人?()其實(shí)早在幾千多年前的中國就有這樣的人，他便是失馬的塞翁，引出課題。
板書課題《塞翁失馬》
二、教學(xué)過程
(一)：文學(xué)常識
師：《塞翁失馬》選自《淮南子 人間訓(xùn)》，對于《淮南子》你了解多少?
■出示課件一：知識積累卡
《淮 南子 》又名《 淮南鴻烈 》，是 西漢 宗室淮南王 劉安 招致賓客，在他主持下編寫的?！给櫋故菑V大的意思，「烈」是光明的意思。作者認(rèn)為此書包括了廣大而光明的通理。全書內(nèi)容龐雜，它將道、陰陽、墨、法和一部分儒家思想糅合起來，但主要的宗旨傾向于道家。
師：那么《淮南子》究竟蘊(yùn)含了什么廣大而光明的道理呢? 今天我們就透過《塞翁失馬》這一則寓言管中窺豹來探究《淮南子》一書的價值。
(二)檢查預(yù)習(xí)
昨天我們對于寓言進(jìn)行了預(yù)習(xí)，要求大家背誦課文，背過的請舉手?請一個學(xué)生背誦，其他學(xué)生認(rèn)真看著課本，聽一聽那些字的讀音和你的不一樣。
(學(xué)生背誦——學(xué)生指正——教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn))
有幾個字的讀音要特別注意，由于它們是多音字，所以必須結(jié)合語境意來注音。看大屏幕：
■出示課件二：注意我的字音
1、人皆吊之，其父( )曰
2、其馬將( )胡駿馬而歸
每個字讀三遍，讓我們一起來背誦一下原文。齊背
(三)翻譯課文
師：韓愈曾經(jīng)在《師說》中說，“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！弊x書時困惑不解答，是真正的困惑，結(jié)合課下注釋疏通文意，把預(yù)習(xí)時自己標(biāo)記的難點(diǎn)浮現(xiàn)出來，到小組里交流，小組解決不了的寫到黑板上。
1、(學(xué)生自主研究討論，板演，教師和學(xué)生一起講解答疑，一邊答疑一邊劃去解決掉的。)
2、一個學(xué)生朗讀，小組競爭翻譯，翻譯原文。
3、作者是從第三者的角度敘述這個故事的，挑戰(zhàn)一下自己，看一看，誰能從塞翁兒子的角度再譯原文。(教師朗讀，學(xué)生口頭翻譯，目的是深入理解課文內(nèi)容)
■出示課件三：以兒子的語氣：吾居于近塞上，家父善術(shù)。一日，吾馬無敵亡而入胡。人皆吊余，家父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，吾馬將胡駿馬而歸。人皆賀余，家父曰：“此何遽不能為禍乎?”吾家富良馬，吾好騎，墮而折其髀。人皆吊余，家父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，吾父子相保。)
4、闖闖句讀關(guān)
理解文意之后，就容易斷句了，下列的句子應(yīng)該在什么地方停頓?
出示課件四：
馬無故亡而入胡 此何遽不為福乎 其馬將胡駿馬而歸
5、扣上課本測測你的課堂效率，會的舉手，不會的認(rèn)真聽。我會隨時提問。
■出示課件五：標(biāo)注紅色或藍(lán)色的詞你掌握了嗎?
(5)展示視頻《塞翁失馬》
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