在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀高中作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀高中作文 篇1

是夜，華燈初上。我猶沉浸在充滿魅力的文字中，不理會(huì)窗外繁華的景致，執(zhí)著于我的文藝范兒。

我的文藝范兒在溢滿魅力的文字中悄然發(fā)芽。

初識(shí)文字，便愛(ài)上了那變幻多姿的方塊字。兒時(shí)在字帖上一筆一畫地描摹，至今仍是我記憶中最美好的體驗(yàn)。靜看濃淡相間的墨跡流瀉于筆端，自己儼然一個(gè)清雅墨客，文藝范兒十足。我與文字定是前生結(jié)緣，不然為何每當(dāng)筆尖摩挲于紙張，我的心總會(huì)怦然而動(dòng)？字如其人，古人誠(chéng)不欺我。觀《蘭亭序》之行云流水，可見(jiàn)王羲之的灑脫；賞狂草之大氣磅礴，可見(jiàn)懷素之不羈。王羲之練書，練就一身飄逸灑脫，懷素堆筆冢，堆積滿胸蕩氣回腸。而我，提筆書寫屬于我的文藝范兒，端端正正寫下文字，坦坦蕩蕩行事做人。

再見(jiàn)文字，已然是懂事的年紀(jì)。當(dāng)美麗的文字，編織成一篇篇文章，會(huì)是怎樣的驚艷？只知道那時(shí)的我，不敢闔眼，生怕錯(cuò)過(guò)了這流光溢彩的場(chǎng)景。無(wú)數(shù)的午后，我手執(zhí)書卷，感受那泛黃而泌香的紙張溢出的文藝范氣息。用指尖輕觸那溫?zé)岬臅?，被這場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話所震撼。張愛(ài)玲用文字裁出生活這襲華美的袍子，講述白流蘇的悲歡離合；朱自清用文字繪出槳聲燈影里的秦淮河，感懷父親平凡卻高大背影；徐志摩用文字再別康橋；卞之琳用文字裝點(diǎn)夢(mèng)境……或許也有納蘭人生若只如初見(jiàn)的喃喃輕語(yǔ)，也用李商隱此情可待成追憶的淺吟低唱，亦有李白張狂的仰天長(zhǎng)笑，還有李清照斑駁的淚痕……

我徜徉在飽含情感的文字中，享受著一個(gè)文藝范兒的激蕩內(nèi)心。

如今的我，執(zhí)筆寫下屬于自己的文章，在文字中尋找著一個(gè)文藝范兒的快感。我會(huì)為了一句話的內(nèi)容尋找半個(gè)書店，也會(huì)為了一篇文章的思想靜 思一個(gè)下午。從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣牽動(dòng)我心神的滿足與愜意。一股由內(nèi)而外的文藝范兒如柔光將我籠罩，提筆風(fēng)雅，落筆神韻。

無(wú)論兒時(shí)端正的描摹，還是再見(jiàn)文字時(shí)驚艷的品讀，或是現(xiàn)時(shí)執(zhí)筆抒發(fā)胸臆，都是不在外表，而自內(nèi)心的文藝范兒。

從青綠稚嫩到蒼翠蔥郁，我的文藝范兒一點(diǎn)一點(diǎn)生長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)醇厚，夾帶著風(fēng)骨中的滄滄之山，泱泱之水，愈加濃純。

優(yōu)秀高中作文 篇2

活著不是為活著而活著，生命是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程美好而又絢麗多彩。春天觀察小草發(fā)出嫩綠的芽，很是開(kāi)心；夏天聞著君子蘭飄來(lái)的淡淡清香，很是悠哉；秋天體會(huì)豐收的喜悅，很是知足；冬天看著“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”很是壯觀。但這都不是讓我活著更好的理由。

——題記

我為“書香”而活

我每天都會(huì)抽出些時(shí)間去體會(huì)書香的味道，時(shí)間不經(jīng)意間的流逝，這也就變成了習(xí)慣。

走進(jìn)書海的世界，再也不理會(huì)塵世間的事，用心去體會(huì)書里的美詞美句。慢慢的發(fā)現(xiàn)自己好像是主人翁一般，聽(tīng)著大海的呼喊，看著海鷗在身邊低空飛翔。而后又來(lái)到思想的叢林，五彩繽紛、光彩奪目，似乎可以看見(jiàn)蝴蝶落在自己的肩上，依依不舍的離去。在書中，我發(fā)現(xiàn)我可以吶喊，可以舍不得離去，在書中，我發(fā)現(xiàn)我可以吶喊，可以歡呼雀躍，有時(shí)也會(huì)淚水流淌。走出書的世界，我發(fā)現(xiàn)自己有些彷徨，慢慢的才恢復(fù)心境。

這是讓我活著的更好的一個(gè)美麗的理由。

我為書香而活。

我為理想而活

理想這詞，我想沒(méi)人陌生吧！因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的理想，沒(méi)有理想的人就像失去靈魂的驅(qū)殼。

理想是成功的引路者，理想是夜空閃耀的星星，帶來(lái)光明，指引迷失的人。

我的理想并不是多么偉大，而是最樸素不過(guò)的，但卻不失光彩，卻也是我活得更好的理由。

我為理想而活，理想讓我感到挫折在我面前是那么渺小，理想帶給我無(wú)數(shù)的憧憬和希望，它令我陶醉，它令我感到生命的美好。

我為平凡而活

我是一個(gè)普普通通的人，平凡又不平凡。母愛(ài)的缺失，令我感到自己的不平凡，看著別人的母親牽著自己孩子的小手歡欣而過(guò)，我卻在旁邊默默悲傷。

自從母親離家出走，十幾年當(dāng)中未見(jiàn)一面，心中默默想念，淚水也就嘩嘩的流下了。

我喜歡平凡，向往著和別的家庭里的孩子一樣有著完整的家庭。

我去尋找平凡，去尋找缺失的母愛(ài)。這也許更是我的一個(gè)愿望吧！

優(yōu)秀高中作文 篇3

荊棘遍地?fù)]劍迎，波濤洶涌乘風(fēng)破。盛夏六月決戰(zhàn)時(shí)，金秋九月圓夢(mèng)季。曾幾何時(shí)，青蔥的我們還踮著腳尖，在高三的海灘眺望彼岸。駐足當(dāng)今，我們卻已高高束起參天的云帆，登上大學(xué)的航輪，駛往那片憧憬已久的夢(mèng)想海洋。金秋桂季，萬(wàn)里錦繡。軍中綠花，馨香盈鼻。迎接我們的，是逐夢(mèng)之旅的第一堂必修課大學(xué)軍訓(xùn)。

如果說(shuō)，夢(mèng)想是一幅畫，那軍訓(xùn)就是其中最亮麗的色彩；夢(mèng)想是一首詩(shī)，那軍訓(xùn)就是其中最動(dòng)人的詞藻；夢(mèng)想是一本書，那軍訓(xùn)就是其中最精彩的篇章。軍訓(xùn)，你注定在我們的逐夢(mèng)之旅上留下無(wú)法抹滅的一筆。

霞光初照，綠草如茵。我們一身戎裝，英姿颯爽，齊齊凝望著那個(gè)激動(dòng)人心的升旗臺(tái)。抬眸，如血的五星紅旗冉冉升起；束耳，激昂的國(guó)歌在耳邊奏響。那一刻，我們身上流淌的炎黃熱血滾燙翻騰，一股深深的民族優(yōu)越感如巨洪般涌上心坎。千年恢宏，如畫如詩(shī)。百世輝煌，唯我炎黃。偉大的祖國(guó)母親啊，是您給了我們?nèi)缪┯蚋咴銏?jiān)挺的脊梁，是您給了我們?nèi)琰S河般奔騰的氣概，是您給了我們?nèi)缒虾０銖V博的胸懷。青年強(qiáng)，即祖國(guó)強(qiáng)；青年夢(mèng)，即祖國(guó)夢(mèng)。新時(shí)代的腳步正鏗鏘，作為子女的我們一定奮發(fā)圖強(qiáng)，為您偉大復(fù)興的工程添磚加瓦，傾盡一生。

蔽天云霧，風(fēng)雨朦朧。那風(fēng)雨傲立的軍姿，是我們對(duì)青春的詮釋，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。為了追逐夢(mèng)想，我們?cè)缫褱?zhǔn)備迎接風(fēng)雨洗禮。暴雨澆不滅我們的夢(mèng)想之火，狂風(fēng)刮不倒我們的夢(mèng)想之花。因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)信，那縷溫暖的曙光總在風(fēng)雨之后。

青春如歌，嘹亮激昂。夢(mèng)想如同一首豪邁的軍歌，從來(lái)只接受激揚(yáng)的旋律，拒絕萎靡的音符。它是《黃河大合唱》里的壯闊，是《軍人本色》里的剛勁，是《我是一個(gè)兵》里的高昂。只有大聲地唱出我們的夢(mèng)想壯歌，才能讓世界傾聽(tīng)我們的心聲，感受我們的激情。

青春如火，微笑向陽(yáng)。頂著炎炎烈日，我們跨著雄赳赳，氣昂昂的軍步。不知多少次，我們汗?jié)褚律?；不知多少次，我們目眩頭昏。然而，我們卻又一次次地咬牙挺住。每一滴從額間滾落的熱汗，都是我們揮灑青春，追逐夢(mèng)想的見(jiàn)證。毒辣的陽(yáng)光沒(méi)有將我們嚇倒，卻將青春夢(mèng)想深深烙在我們每個(gè)人心中。

志礪身磨，利刃顯鋒。那洪亮如鐘的口號(hào)，那規(guī)整如尺的軍步，那浩蕩如潮的氣勢(shì)，是我們?cè)诮邮苁组L(zhǎng)的檢閱，更是對(duì)軍訓(xùn)三十天的無(wú)悔詮釋。那一刻，我們深深地體會(huì)到那潛藏在熱血里的鋼鐵軍魂帶給我們的無(wú)盡震撼。沒(méi)有千磨萬(wàn)礪，何來(lái)寶劍青鋒？沒(méi)有苦寒凍霜，何來(lái)梅花清香？沒(méi)有暴雨烈風(fēng)，何來(lái)古樹(shù)參天？青蔥的我們后知后覺(jué)，逐夢(mèng)意味著磨礪。

夜幕連天，殘?jiān)氯玢^，縷縷月華傾灑在校園的草坪間。伴隨著那首動(dòng)人的《再見(jiàn)》，我們和教官終究迎來(lái)了離別之夜。軍訓(xùn)匆匆，宛若彈指一揮。別離時(shí)刻總是難免心中酸澀，多少不舍如泉般涌上心間。可敬可愛(ài)的教官啊，是你們的一路陪伴，讓我們堅(jiān)持到如今；是你們的嚴(yán)格訓(xùn)練，讓我們堅(jiān)定了夢(mèng)想。落葉隨寒風(fēng)飄盡，而在逐夢(mèng)之旅上，我們對(duì)你們的思念卻永遠(yuǎn)如細(xì)水長(zhǎng)流。千言萬(wàn)語(yǔ)難以訴盡，此刻僅可匯成一言：教官，感謝你們，你們辛苦了！

我們是充滿活力的90后，是繼往開(kāi)來(lái)的拓路者，更是敢于逐夢(mèng)的時(shí)代前鋒。世界因我們而精彩，世界因我們而進(jìn)步。我們青春，我們逐夢(mèng)，我們軍訓(xùn)，我們堅(jiān)強(qiáng)。軍訓(xùn)那些日子，我們痛過(guò)，我們累過(guò)，我們苦中作樂(lè)。軍訓(xùn)，我想對(duì)你說(shuō)：是你教會(huì)我們牢記使命，是你教會(huì)我們無(wú)懼風(fēng)雨；是你教會(huì)我們放歌青春，是你教會(huì)我們揮灑熱汗，是你教會(huì)我們磨礪自己，是你教會(huì)我們心懷感恩。有你，我們一生無(wú)憾！

優(yōu)秀高中作文 篇4

當(dāng)問(wèn)很多人一個(gè)平常的問(wèn)題，哪兒最溫暖？也許大多數(shù)會(huì)說(shuō)在太陽(yáng)底下。不錯(cuò)，當(dāng)天空烏云密布時(shí)，太陽(yáng)確實(shí)很溫暖。但我認(rèn)為真正的溫暖，不是肉體上的滿足，而是心靈上的慰藉。

家，到底是什么？是溫暖，是理解，還是幸福。

家，是一處港灣，一處可以使受傷的心靈停泊的地方。

家中有親人，家才能稱之為是一個(gè)完整的家。

看過(guò)一則小故事，說(shuō)的是美國(guó)一個(gè)富翁在外面?zhèn)牡赜问?，有人?wèn)他：“你怎么不回家？”他說(shuō)：“你沒(méi)有家?！蹦侨似婀?，又問(wèn)：“你的別墅不是家嗎？”他又答道：“那是房子，不是家！”后來(lái)，他找到了他的女兒，抱著她的女兒說(shuō)：“我找到家了！”

之所以說(shuō)愛(ài)是需要分享的，就是因?yàn)槿绻粋€(gè)人把自己的愛(ài)封閉起來(lái)，也就說(shuō)明他的愛(ài)是自私的，他的愛(ài)永遠(yuǎn)也拓展不起來(lái)，這樣也就會(huì)被大家所疏遠(yuǎn)，這樣他就永遠(yuǎn)不會(huì)感受到溫暖。

就像發(fā)生在我身邊的事一樣，我的鄰居小高叔叔和他的父母住在一起，小高叔叔用六個(gè)字來(lái)形容就是刀子嘴，豆腐心。平常小高叔叔老愛(ài)和他的爸爸吵嘴，因此他和他爸爸的關(guān)系很“僵”，但最近他爸爸因感冒而住院了。小高叔叔就像春雨滋潤(rùn)大地般地照顧的格外細(xì)心，因?yàn)樗靼赘改甘撬钪劣H的親人，因?yàn)樗靼自鯓尤シ窒韾?ài)和理解愛(ài)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人不向親人或朋友傾訴，他們只是一味的去封閉自己的愛(ài)，到最后只有后悔。

愛(ài)是需要分享的，只有分享你才會(huì)快樂(lè)、幸福。所以，分享愛(ài)才會(huì)使你變得溫暖。

優(yōu)秀高中作文 篇5

那年我只有四年級(jí),同院的朋友黃露那個(gè)除夕夜的12點(diǎn)是在搖晃的雙排旱冰鞋上度過(guò)的。那天當(dāng)我在院里的空地上看見(jiàn)一個(gè)飄來(lái)飄去的黑影時(shí)，我以為自己看見(jiàn)了那個(gè)傳說(shuō)中的生物——鬼。然后黎明橫沖直撞地劃破黑暗，然后的然后我看見(jiàn)了黃露。

“好帥哦！”我感嘆了一聲，并且死盯著旱冰鞋一整天，同院的其它小女孩也對(duì)著旱冰鞋單相思了一天。

結(jié)果第2天晚上,院里的空地上多了一群飄來(lái)飄去的影子,舞至天明，院子里仿如鬼屋，原來(lái)院子里的同齡孩子們一個(gè)也不能少地買了旱冰鞋。

在半年后我們無(wú)數(shù)次摔倒,幾乎把凹凸不平的地板砸平的時(shí)候，我終于可以一邊看著前方一邊滑旱冰,并且學(xué)會(huì)了“剎車”。于是我們也終于學(xué)會(huì)了一個(gè)很拽的姿勢(shì)：在別的同學(xué)對(duì)你惡語(yǔ)相加的時(shí)候,用力到脖子脫臼地瀟灑地一甩頭發(fā)，然后把頭向右歪45度,并且伸出食指左右晃動(dòng)著說(shuō)：

“到底拽什么,懂不懂旱冰?有膽來(lái)比越礙，2挑2?！?/p>

一年后，米米滑冰把手摔斷后，我們學(xué)會(huì)了下樓梯時(shí)滑冰要學(xué)習(xí)螃蟹好榜樣——橫著下,但是滑冰隊(duì)伍中從此少了一個(gè)人。那年，我們這些“漏網(wǎng)之魚”堅(jiān)持八個(gè)人在院里砸著可愛(ài)的大地。我仍然清晰地記得我們相互扶持著,伸出手去感受陽(yáng)光時(shí)所有人的表情。

又一年后，我把旱冰鞋的4個(gè)輪子都滑散架之后，我終于學(xué)會(huì)了用3個(gè)，2個(gè)甚至1個(gè)輪子的旱冰鞋保持著平衡。接著我又買了一雙雙排的，天天用輪子與大地的親密接觸所發(fā)出的響聲告訴大家“天才在你們家樓下滑冰”。那年，我們還有5個(gè)人一邊奮斗在滑冰前線,一邊在6年級(jí)的漩渦里垂死掙扎。

6年級(jí)暑假的第一天，我在廣場(chǎng)上一不小心瞻仰到了“高人風(fēng)采”。那位“革命同志”穿著寬寬的白T恤和長(zhǎng)長(zhǎng)的咖啡色褲子，還有一雙有著4個(gè)輪子的單排旱冰鞋，雙手叉袋在廣場(chǎng)上飛一般地游走，在他跌倒時(shí)我及時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)身去,善良地裝做沒(méi)有看見(jiàn)他擁抱大地。

“好帥哦！”我感嘆一聲。第二天我提著一雙嶄新的單排旱冰鞋風(fēng)風(fēng)火火地沖到廣場(chǎng)實(shí)地演習(xí)并且破壞市容。

從那天起到我寫這篇文章的前一秒，我認(rèn)識(shí)了許多同仁，學(xué)會(huì)了T型剎車和0型轉(zhuǎn)彎等,也學(xué)會(huì)并習(xí)慣了在廣場(chǎng)上反復(fù)地炫，習(xí)慣了承受來(lái)來(lái)往往的中國(guó)人甚至外國(guó)人,以及許多動(dòng)物的回頭注目禮，習(xí)慣了接受老爺爺老奶奶怕被我撞上天堂的驚恐目光，習(xí)慣了在夏天周六的下午3點(diǎn)鐘沐浴毒辣的日光,穿過(guò)擁擠的十字路口,穿過(guò)緩慢的人流,從廣場(chǎng)一路上眩到麥當(dāng)勞,買一個(gè)2元的圓筒,再一路眩回來(lái),消耗夏天的熱量。

二年后的現(xiàn)在，我穿著寬寬的白T恤和長(zhǎng)長(zhǎng)的咖啡色褲子，還有一雙有著4個(gè)輪子的單排旱冰鞋，雙手叉袋在廣場(chǎng)上飛一般地游走，不同的是，我已經(jīng)對(duì)大地沒(méi)了感情，也不再擁抱它了。

“好帥哦！”身邊的人感嘆一聲。

我笑笑，不可置否。

這年我初二。我的快樂(lè)沒(méi)有不同，不同的是當(dāng)年那些人已經(jīng)不再和我一起囂張。我這只也許幸運(yùn)但絕對(duì)幸福的漏網(wǎng)之魚,不再規(guī)規(guī)距距地像個(gè)鬧鐘，因?yàn)槲視?huì)飛，而鬧鐘不會(huì)。

這一年,我的左手拉著我的右手，我決定對(duì)著冬日里耀眼的陽(yáng)光,自己扶持著自己,飛向我們那更加燦爛和美好的明天。

——你告訴我，我會(huì)飛上碧藍(lán)的天。

評(píng)語(yǔ):小作者心思細(xì)膩,敏感的性格直接影響著她的文風(fēng)。全文運(yùn)筆老練,表達(dá)感情的方式特別,文中流露出來(lái)的似乎已遠(yuǎn)非一個(gè)初中小女孩本應(yīng)具有的心境。與作者在旱冰鞋上飛過(guò)的四年春秋一起逝去的,還有一種童年的聲音。當(dāng)從前的朋友因?yàn)槌砷L(zhǎng)的種種責(zé)任和壓力一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去了,疏離了那些可愛(ài)的旱冰鞋時(shí),作者握不住她們的手,于是選擇了用自己的左手握住右手,一如既往地堅(jiān)持著飛翔的夢(mèng)想。單純的心愿,堅(jiān)定的信念,在字里行間跳躍,幽默的表達(dá)中我們和作者一起感受到的還有一種淡淡的憂傷——

那是一種對(duì)過(guò)往歲月的追念。

指導(dǎo)老師：陳亞娟

優(yōu)秀高中作文 篇6

人們常說(shuō)：“再用力一點(diǎn)，我這根弦就斷了，柔韌人生?！边M(jìn)入高二的我們初識(shí)這句話的含義，然而并非學(xué)習(xí)的艱苦，大多是來(lái)自外界的壓力。

的確，人的一生之中要有著各種各樣的壓力，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的難題，而冥冥之中似有一根繩牽引著我們。這根繩固然要堅(jiān)韌無(wú)比，才能擋得住潮流的沖擊，但同時(shí)這繩也必須要柔韌有余，才能抵得住時(shí)代的壓力。很簡(jiǎn)單，再?gòu)?qiáng)的繩如果毫無(wú)松緊，當(dāng)負(fù)荷過(guò)多時(shí)自然會(huì)斷；而這繩如果有彈性，再加上我們用力適當(dāng)，便可游刃有余，這便是人生哲理：在柔韌中揮展人生！

有點(diǎn)世界史的人都應(yīng)知道，雅典文明衰落于公元前5世紀(jì)中后期的伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)。伯羅奔尼撒半島地域遼闊、生態(tài)落后，斯巴達(dá)人更是好戰(zhàn)尚武、政治保守，最終終于將發(fā)達(dá)、繁榮的雅典拖垮。不只如此，可以和希臘文明匹敵的古羅馬帝國(guó)曾經(jīng)多么的強(qiáng)盛一時(shí)。它橫跨亞、歐、非三洲，將地中海作為自己的內(nèi)湖。在當(dāng)時(shí)看來(lái)，它在空間上的拓展是無(wú)可限量的，在時(shí)間上的揮灑更是匪夷所思！然而今天，伴著這一切的只有野草冷月、斷柱殘石以及無(wú)邊的凄涼。這也許是多數(shù)文明的悲劇，然而現(xiàn)在想來(lái)這些文明與統(tǒng)治哪一個(gè)的命繩不是強(qiáng)而有力的呢？但最終卻只剩下嘆息。如果雅典文明、羅馬文化、婆羅門文化以及馬雅文明的掌管者懂得變通一下，讓自己的文化和統(tǒng)治適應(yīng)歷史的腳步，而不是一意孤行的執(zhí)著，那么當(dāng)今文明將會(huì)是另一番面貌了吧？

歷史的車輪滾滾向前，我們?cè)诒瘒@的同時(shí)不得不承認(rèn) ：有著五千年悠久歷史的華夏文明至今仍傲然屹立于東方而延綿不屈，這當(dāng)中確實(shí)蘊(yùn)含著統(tǒng)治者的強(qiáng)大認(rèn)知。中國(guó)從一個(gè)固守在神州大地而封閉的國(guó)家，發(fā)展到今天對(duì)外開(kāi)放的發(fā)展中大國(guó)，無(wú)非是在變通中前進(jìn)!而多少統(tǒng)治與文化的變遷都是在暗繩的伸縮中前行。只一味執(zhí)著拉扯著向前，最終只是將命繩拉斷，留下的只是令人回顧的廢墟，而在執(zhí)著的同時(shí)懂得開(kāi)放自己、應(yīng)變社會(huì)的便在柔韌中張揚(yáng)著力量與不屈！

歷史的變遷證實(shí)了這一點(diǎn)，人們也在各自的柔韌人生中不斷前行。而今天，柔韌人生更是成為了全人類的主題。在面對(duì)一件困難的事殫精竭慮而不得的時(shí)候，不妨換一個(gè)思路去想，也許便會(huì)海闊天空；當(dāng)被各種情感與利益牽絆而愁腸百結(jié)的時(shí)候，何不變換個(gè)角度看待這些，也許將會(huì)有意外的收獲，柔韌人生。

在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)中，穿梭于為名利汲汲的人群中，在競(jìng)爭(zhēng)大潮席卷而來(lái)的時(shí)候，若是只一味執(zhí)著，必將弦斷人亡。所以使自己的人生柔韌，將執(zhí)著與應(yīng)變結(jié)合，才是最堅(jiān)強(qiáng)的人生！

于是現(xiàn)在我不會(huì)再嘆氣：“我這根弦快要扯斷了！”因?yàn)槲抑?，我還有無(wú)數(shù)像我一樣為自己理想而奮斗的人們將會(huì)努力營(yíng)造屬于自己的柔韌人生，使自己的生命之繩有了執(zhí)著之強(qiáng)的同時(shí)，也擁有應(yīng)變之柔韌，以此面對(duì)各種壓力和難題。

然后盡享柔韌人生，慨然前行！

評(píng)語(yǔ)：這是一篇以“執(zhí)著與應(yīng)變”為話題的考場(chǎng)作文。在一個(gè)小時(shí)的構(gòu)思寫作中，小作者小處起筆、大處著眼深刻而透徹地闡述了自己對(duì)于執(zhí)著與應(yīng)變的看法。本文有以下幾點(diǎn)值得借鑒。

第一：小處起筆，進(jìn)入高二的作者和她的同窗初識(shí)‘再用力一點(diǎn)，我這根弦就斷了’這句話的含義，體會(huì)到來(lái)自來(lái)自外界的壓力，如此起筆既容易寫出學(xué)生的真實(shí)感受，更易于引起人的共鳴。

第二：語(yǔ)言運(yùn)用嫻熟，充滿哲理，體現(xiàn)了作者豐富的思想。試看牽引人的一生的“繩”

“要堅(jiān)韌無(wú)比，才能擋得住潮流的沖擊，但同時(shí)這繩也必須要柔韌有余，才能抵得住時(shí)代的壓力”形象的比喻、辨證的思維，體現(xiàn)了作者對(duì)于人生的思考，有如此的心態(tài)怎能不“擋得住潮流的沖擊” “抵得住時(shí)代的壓力”。

第三：文章縱橫開(kāi)闔、大氣磅礴，“柔韌人生”本身就是一個(gè)很大氣的題目，可作者在表明自己的思想之后偏偏又跳出人生談歷史、談社會(huì)，古今中外、發(fā)展變遷，“執(zhí)著的同時(shí)懂得開(kāi)放自己、應(yīng)變的社會(huì)的便在柔韌中張揚(yáng)著力量與不屈！” 同樣“使自己的人生柔韌，將執(zhí)著與應(yīng)變結(jié)合，才是最堅(jiān)強(qiáng)的人生！”。經(jīng)過(guò)作者巧妙的過(guò)渡又扣回到文章的題目“柔韌人生”，既充實(shí)豐富了文章的內(nèi)容，又使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。若沒(méi)有較強(qiáng)的寫作能力與豐富的思想是很難做到的。

優(yōu)秀高中作文 篇7

耳邊呼嘯的山風(fēng)，吹走了心情的陰霾，就這樣呼吸，無(wú)忌的傾吐，讓這遍野的綠過(guò)濾我凌亂的心緒，把所有的壓力拋之腦后，需要的就是這般置身于世外的自由與暢然。

西峽的美，深邃中透著想象，山環(huán)繞著時(shí)光的幽谷，水仿佛是從白堊紀(jì)的歲月一淌千年。置身其中，可以沉靜的思考，或許只有把自己的心靈看個(gè)通透，從疲憊中解脫，與自然的氣息融為一體，才可以真正的解讀快樂(lè)的真諦。于是，坐上橡皮筏，一如古人立于竹蘺縱情山水的悠然，不問(wèn)去處隨波逐流的自由和灑脫。山的巍峨，水的靈秀，美麗卻不張揚(yáng)，蘊(yùn)涵的是一種和諧的美感。漫山的蔥翠，峭壁中蜿蜒的河流，從這寫意的風(fēng)景中，似乎可以參透華夏民族千年來(lái)深厚的文化底蘊(yùn)，深邃中透著靈動(dòng)，厚重中孕育著生生不息的勃勃生機(jī)。

耳邊蕩漾著人們的歡笑，水，就像是神奇的載體，嘻戲的人們，放下了所有的顧慮與煩惱，忘卻了年齡，快樂(lè)的將它灑向?qū)Ψ剑路鸹氐搅撕⑻釙r(shí)代的那段無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，讓人們之間的距離不再如此的遙遠(yuǎn)，沒(méi)有了心靈的隔膜與設(shè)防，歡笑融化了人際間的冷漠，每個(gè)溫暖的笑容，釋放的是內(nèi)心最深處的那份感動(dòng)與歡愉！順流而下，沿途時(shí)而有著湍急的巨浪，在有驚無(wú)險(xiǎn)的刺激后，是幽靜平緩峽谷風(fēng)情。深深的呼吸一口這帶著木草清香的空氣，那一幕幕山水的剪影，幸福的笑容，已經(jīng)成為心中不可磨滅的快樂(lè)記憶。

身處在繁華的都市，喧囂讓我們變的浮躁，在快節(jié)奏的生活中，在奔波辛勞中，我們的身心變的是那么的疲憊不堪，不仿給自己的心放一個(gè)假，拋掉所有的壓力與煩惱，在追逐自由享受生命的同時(shí)，給心靈一葉扁舟，在這宛如仙境的山水中暢游，擁有古人“乘桴浮與?！钡某磺閼?，縱情于山水，享受自然給我們心靈的洗禮，體味人生長(zhǎng)河中激流勇進(jìn)與瀟灑超脫的生活韻致。

優(yōu)秀高中作文 篇8

其實(shí)從一開(kāi)始我就明白這一趟的支教旅程會(huì)讓我吃很多苦，可是同時(shí)我也知道這些苦難的背后會(huì)得到不一樣的成長(zhǎng)。所以，對(duì)于申請(qǐng)支教，我義無(wú)反顧，毫不猶豫。我想在19歲的美好年華里，做著八十歲還會(huì)微笑的“傻事”。

到達(dá)基地后才發(fā)現(xiàn)，那里斷水?dāng)嚯?，環(huán)境確實(shí)十分惡劣。但大家并沒(méi)有過(guò)多地抱怨，反而相互配合，認(rèn)真地工作著。男生們都到村民家借水，女生們都幫忙打掃，大家一起為第一頓飯做準(zhǔn)備。雖然最后只是一個(gè)簡(jiǎn)單的素面，但每個(gè)人都吃得很開(kāi)心，很滿足。晚上睡的是地板，卻感覺(jué)彼此很親近。面對(duì)生活上的困難，同學(xué)們都努力笑著面對(duì)，那種同甘共苦的感覺(jué)真好。

“旋風(fēng)”服務(wù)隊(duì)大多由11制藥的成員組成，全隊(duì)都不是教育專業(yè)，對(duì)于支教的部分，我們都認(rèn)真努力地做盡可能多的準(zhǔn)備。我們并不想要單純的傳授知識(shí)，而是更多地想要引導(dǎo)孩子們的求知欲和好奇心讓他們挖掘更多的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

數(shù)學(xué)老師給孩子們帶來(lái)有趣的運(yùn)算規(guī)律，英語(yǔ)老師帶來(lái)活躍可愛(ài)的英文歌曲，化學(xué)老師展示神奇的變色實(shí)驗(yàn)，歷史老師還會(huì)講吸引的歷史小故事……

其實(shí)我們都明白，在短短的十天里，能帶給孩子們的知識(shí)真的十分有限，我們并不能從根本改變什么，但孩子們是村子里的希望，是每個(gè)家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，我們即使再累再苦也想多帶點(diǎn)知識(shí)給他們，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白知識(shí)改變命運(yùn)的道理。

我們播種的是真誠(chéng)的愛(ài)心，孩子們收獲的是知識(shí)，是希望，是心靈上點(diǎn)滴的滋潤(rùn)，同時(shí)，我們也收獲了思考、成長(zhǎng)和感動(dòng)，得到了更加團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的11制藥集體。

三下鄉(xiāng)帶給了我從未想過(guò)的巨大意義，讓我感覺(jué)到自己有能力幫助別人的喜悅。真心希望禾堂嶺的孩子們能有一個(gè)光明的未來(lái)，而禾堂嶺也能因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而有一點(diǎn)點(diǎn)的改變。

青春，是應(yīng)該獻(xiàn)給有意義的事情的。

優(yōu)秀高中作文 篇9

人生就像一個(gè)舞臺(tái)，每個(gè)人都有屬于他自己的角色，于是便有了“萬(wàn)花筒”這個(gè)稱號(hào)，而在這個(gè)“萬(wàn)花筒”里，最人感動(dòng)的便是充滿著愛(ài)的舞臺(tái)。

在這個(gè)舞臺(tái)上處處都充滿了愛(ài)的芳香，這里有大人們對(duì)孩子的疼愛(ài)，晚輩對(duì)前輩的敬愛(ài)，伙伴之間純潔無(wú)私的愛(ài)，還有人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)……

愛(ài)，一個(gè)挺好聽(tīng)的詞，但它究竟是什么呢？老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“愛(ài)”就像云一樣，在太陽(yáng)出來(lái)之前布滿天空。你們知道，你們不能摸到云，但你會(huì)感覺(jué)到雨。同樣的，你不能摸到“愛(ài)”的存在，但是你知道人的溫情，可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。沒(méi)有愛(ài)你就沒(méi)有歡樂(lè)，就沒(méi)有了生活的價(jià)值。它能給我們的生活增添絢麗的色彩！作家意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“愛(ài)”是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)是一首飄蕩在夜里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得了心靈的慰藉；愛(ài)是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)……生活中不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)就是生活的閃亮點(diǎn)！

愛(ài)把我們的生活變得熱烈火爆，正如那奪目的紅色；愛(ài)把生活變得生機(jī)勃勃，仿佛是清新的綠色；愛(ài)把生活變得純潔無(wú)暇，好似那高貴的白色；愛(ài)又把生活變得情意濃濃，宛如那溫馨的粉色……總之，是愛(ài)讓生活天天釋放出七色光彩！

快看！在這舞臺(tái)上正演著一個(gè)動(dòng)人的故事：

那是數(shù)九寒天的一個(gè)早晨，玻璃窗上綴滿了冰凌花，那剌骨的寒風(fēng)，不時(shí)從門縫里鉆出來(lái)。天剛蒙蒙亮，小芳便被母親叫醒：“小芳，快起來(lái)，你奶奶今天又犯病了，你爸又不在家，快去隔壁陳伯伯家借輛三輪車，馬上送你奶奶去醫(yī)院！”陳伯伯剛起床，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)小芳的奶奶病了時(shí)，就趕忙推起三輪車走，到小芳家后，陳伯伯有條不紊地安排，讓小芳和她的母親收拾東西去醫(yī)院。母親知道陳伯伯有病，說(shuō)什么也不讓他蹬車，但陳伯伯執(zhí)意要蹬車，母親無(wú)可奈何，只得趕緊給奶奶穿衣戴帽，扶奶奶上三輪車。陳伯伯蹬上車，母親在一邊推著，小芳提著包跟在后面。從家到醫(yī)院，有一座橋很陡，陳伯伯跳下車，用力拉著，幾根白發(fā)在寒風(fēng)中瑟瑟抖動(dòng)，鼻尖上沁出了汗珠。到了醫(yī)院，陳伯伯又忙碌地找醫(yī)生。等奶奶安頓好了，小芳和她的母親才發(fā)現(xiàn)陳伯伯臉色煞白，眼睛微微閉著，大口大口地喘著粗氣，汗珠不斷冒出來(lái)。小芳趕忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“陳伯伯，您怎么啦？”陳伯伯卻不以為然地說(shuō)：“沒(méi)什么，你們?nèi)フ疹櫜∪艘o。”說(shuō)完，掏出手帕擦汗，不料卻帶出一張紙條。小芳拾起來(lái)一看，竟是醫(yī)院給陳伯伯開(kāi)的病假條。小芳把條子遞給了母親，母親不安地看著，淚水順著母親的臉頰流了下來(lái)……

多么動(dòng)人的一個(gè)故事??！在這愛(ài)的舞臺(tái)上又何止只有這一個(gè)呢？它們多得就如同夜晚的繁星，浩瀚沙漠里的顆顆沙粒。正是它們?yōu)檫@愛(ài)的舞臺(tái)增添了道道絢麗的色彩……

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”多好聽(tīng)的一首抒情歌曲啊，它那悠揚(yáng)的曲調(diào)，令人溫暖的歌詞，唱出了古往今來(lái)天下人發(fā)自肺腑的無(wú)盡的愛(ài)。它不是歌頌偉人，也不是歌頌甜密的愛(ài)情，可它卻使人心動(dòng)，富有韻味，也教給了我們做人的道理，那就是毫不保留地把愛(ài)融進(jìn)生活。

讓我們把愛(ài)播灑到世間的每一個(gè)角落，散布到生活的每一個(gè)空間吧！讓所有在愛(ài)的舞臺(tái)上的人的生命，都會(huì)因此而綻放出絢麗的花朵。

人生溫馨的舞臺(tái)——愛(ài)的舞臺(tái)。

評(píng)語(yǔ)：

本文題目新穎，從生活中采擷出了一朵小花，準(zhǔn)確詮釋了“愛(ài)”的涵義，字里行間流露出了愛(ài)的真情。

愛(ài)是無(wú)私的、是偉大的。正是因?yàn)橛辛诉@些無(wú)聲的愛(ài)，世界才會(huì)變的更加溫馨；也正是有了這些愛(ài)的旋律，世界才會(huì)變的絢麗多彩。讀完本文，一幅感人的畫卷浮現(xiàn)在我們眼前，道出了愛(ài)的真諦，帶給人一股暖意。以小見(jiàn)大，真實(shí)感人，比喻精當(dāng)?shù)轿?，語(yǔ)言流暢，耐人品讀。

優(yōu)秀高中作文 篇10

又過(guò)年了，看著小朋友們開(kāi)心的領(lǐng)著爸爸媽媽去一個(gè)又一個(gè)的游樂(lè)場(chǎng)。我的心像打翻了五味瓶，眼圈不覺(jué)得紅起來(lái)。是呀，幾時(shí)媽媽才能像小時(shí)候一樣領(lǐng)著我去游樂(lè)場(chǎng)玩呀！真的很懷念......“鈴......”電話鈴響了，我用手拭去了眼圈邊的眼淚說(shuō)：“喂，你好，你是......媽！”我驚叫出聲眼圈殘留的淚珠像噴泉一樣涌出來(lái)。我克制住自己的心情說(shuō)：“你過(guò)年回來(lái)嗎？我們都很想你呀！”“回去呀，我也想你們啊！明天來(lái)接我嗎？”媽媽開(kāi)心的說(shuō)?！班?！”我小雞啄米似的點(diǎn)頭。聊了幾句變掛了。“奶奶！媽媽明天回來(lái)，讓咱們?nèi)ソ铀?！”我激?dòng)得大喊出來(lái)?！笆菃幔俊蹦棠涕_(kāi)心的問(wèn)道，“嗯”我大聲回應(yīng)。于是，我便出來(lái)玩了，每逢遇到我認(rèn)識(shí)的人便說(shuō)：“我媽媽明天回來(lái)了，太棒了！”這一天，我失眠了，不是傷感，而是興奮，終于能在見(jiàn)到媽媽了！

“小a長(zhǎng)高了許多，呵呵！”媽媽開(kāi)心的笑著。我也笑著鉆到了媽媽的懷里，那張感受是前所未有的！激動(dòng)、開(kāi)心、親切、溫暖遍布全身。媽媽不顧在飛機(jī)上的疲勞之感，應(yīng)我的愿望帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩。的我好幸福，比任何一次來(lái)游樂(lè)場(chǎng)都幸福?？桑矣窒氲搅藙e離！可能過(guò)了年，媽媽又要回深圳了。頓時(shí)，我的幸福感全被別離之痛所代替。晚上回到家，半夜做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)媽媽走了，回深圳了！我好害怕，被嚇醒了，放才知，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)?？?，它終究現(xiàn)實(shí)??！我看見(jiàn)旁邊睡得正香的媽媽，默默的哭了，撫摸著她的手在淚水中悠悠睡去。

殘酷的現(xiàn)實(shí)終究還是落在了我的身上。那天下午放學(xué)很早，我開(kāi)心的哼著小曲飛奔回家，只見(jiàn)媽媽的行李不見(jiàn)了，人也不見(jiàn)了。我頓時(shí)知道，媽媽回深圳了！我飛奔到電話前，抓起電話，以最快的速度按下鍵子?！拔?.....”之一剎那，一顆碩大的淚珠滴在按鍵上。“媽......”我顫抖的發(fā)出了這個(gè)聲音?！靶，你要聽(tīng)奶奶的話，乖......”“不要！”我撕心裂肺的喊聲把媽媽嚇壞了?！皠e鬧了，乖，媽媽要上飛機(jī)了，要關(guān)手機(jī)了，拜拜！”說(shuō)完媽媽把電話掛了。“不要?。寢?！你別走??！媽媽！”我無(wú)助地從床上滑到床邊，一邊哭一邊喊著。我知道，媽媽是怕我聽(tīng)到她的哭聲。我知道，媽媽不想讓我看到她憂傷的眼神。我懂了，因?yàn)槲抑?，母?ài)一直在我身邊。

我默默地站起來(lái)，默默的拭掉眼淚，默默的拿起書包，默默的去寫作業(yè)......